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      高職畢業設計創新機制研究與實踐


      2015年06月17日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      畢業設計是高職院校重要的教學環節之一,目的是檢驗學生在校期間的學習成果。通過畢業設計,使學生對在校期間所學課程或課程所涉及的某一領域的知識進行深入系統的研究、鞏固、擴大與加深,培養綜合運用已有知識獨立解決問題的能力。文章針對目前由于就業影響,許多高職院校的畢業設計流于形式的現象,結合個別高職學院的畢業設計實踐過程中的優秀案例,提出如何創新機制,在提高畢業設計質量的同時提高就業率。

      一、政策引導,積極推進畢業設計工作

      學院通過營造氛圍,加強對學生的教育和宣傳,端正學生對畢業設計的正確認識。

      應將畢業設計作為學生學習生涯中一個非常重要的教學環節,將畢業設計作品作為學生三年知識總結的寶貴財富。建立健全完善的《畢業設計實施細則》、《畢業設計指導制度》、《畢業設計獎勵制度》等規章制度,促進畢業設計環節的可持續管理。

      通過畢業設計動員會、畢業設計氛圍營造、畢業設計優秀作品宣傳等形式加強對畢業設計的正確引導,激發學生對畢業設計的興趣和求知欲望,充分發揮其主觀能動性,全身心地投入到畢業設計。

      二、建立柔性體制,靈活選題方式

      選題是否恰當直接關系到學生的畢業設計能否成功。過于簡單的課題,會讓學生不夠重視,不能充分挖掘出學生的潛能;難度過大的選題,則讓學生感覺高不可攀,產生畏難情緒而導致放棄,也達不到預期的教學目的。

      畢業設計選題可拓展為三種方式:教師命題、學
      生靈活選題和企業提供選題三種方式。

      在校學生可采用教師命題和學生靈活選題的方式,對于就業學生、頂崗實習學生可采用學生靈活選題和企業提供選題的方式。一方面,學校可針對學生所就業崗位需求,將畢業設計的主動權從教師轉化給學生,讓學生站在企業角度,將學校課題轉化成企業課題,靈活選題。另一方面,企業可根據企業需求、崗位需求對學生提出若干議題,或者一個小的項目、一項小的研究、一項小的改進等,用于解決企業問題,使設計與研究、創新與崗位相融合。

      成功的案例有:寧波職業技術學院學生在寧波鎮海煉化檢修公司頂崗實習一年后,獨立研發了冷熱轉換器、LED野豬燈等十多項技術成果。學生在頂崗實習期間,攜帶“研發項目”進企業,獨立研發或與企業團隊共同開發。

      三、建立畢業設計與頂崗實習雙贏機制

      堅持以就業為導向,積極為學生搭建開放性教學平臺,把頂崗實習作為學生專業教育的一個重要環節和綜合素質提高的一項關鍵措施,明確要求各專業必須把學習任務帶到頂崗實習現場。

      帶著技術項目在崗位上實習,一方面使得學生的畢業設計與技術成果結合起來,便于學生更好地完成教學內容;另一方面,技術項目有利于提高學生的專業技能及應用能力,幫助學生獲得良好的就業機會。我們可根據學生的專業特點靈活安排課題,創建“為了學習而工作”的頂崗實習模式,比如模具專業給頂崗實習學生布置的學習任務是“為企業解決一個以上技術難題”,營銷專業則給頂崗實習學生布置了“商品銷售可行性調查”的學習任務,要求學生在頂崗實習現場必須結合實習內容完成畢業設計,從選題到完成的全過程都是在企業技術人員和學院專業教師的共同指導下進行。成功的案例有:陜西工業職業技術學院充分利用優勢資源和深圳得實信息科技有限公司合作開發《陜西工業職業技術學院頂崗實訓預約管理系統》,該系統可實現企業信息注冊和崗位列表,讓學校和學生了解企業需求和人才需求。

      長沙民政職業技術學院把頂崗實習作為學生專業教育的一個重要環節和綜合素質提高的一項關鍵措施,電子信息工程系創建了“為了學習而工作”的頂崗實習模式,從單純的頂崗實習到有專題研究報告,并形成了“行業認可、企業歡迎、家長滿意、學生受益”的教學模式。

      四、舉行“三結合”論文成果答辯會

      畢業答辯是了解學生在整個畢業設計過程中的真實情況的必不可少的環節。舉行畢業設計作品展暨就業推薦活動創新就業營銷理念,是以畢業設計“作品展示”為載體搭建創業平臺,充分利用職教集團、行業協會,媒體等共同參與的畢業答辯形式。通過舉辦“論文答辯、成果展示、現場簽約”三結合就業招聘會,以畢業生“就業推薦”為中心,以畢業設計“作品展示”為載體,由教師和企業家共同參加學生的畢業設計(論文)開題答辯或結題答辯,現場展示學生的技能、作品和學習成果,雙方覺得滿意即可進行就業崗位現場簽約,讓學生感到只有學到真本事才能找到好工作,使教師感受到怎樣的學生才是企業需要的,企業也能夠便捷地挑選到適合的員工。

      成功的院校案例有:順德職業技術學院舉辦畢業設計展與人才供需見面會,其中多名優秀畢業生向企業解說親手設計、制造的家具,改變了由學校一家“唱獨角戲”的局面。

      湖南工藝美術職業學院舉行了多次畢業設計匯報演出,展示畢業生精心設計作品20余件,共有湖南工藝美術職業教育集團42家企業成員單位的50多位代表參加,引起了企業與社會的關注,極大地促進了就業,提升了高職教育的品牌形象。

      在畢業設計任務的實施過程中,充分利用校企合作中的一些便利條件和優勢資源,結合專業特點和就業崗位特點等對畢業設計環節的管理進行全面的要求。其中建立畢業設計與頂崗實習雙贏機制和“三結合”論文成果答辯會的創新機制取得了較好的效果。

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