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      制約畢業論文設計質量進一步提高的原因分析


      2015年06月18日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      筆者將從主觀與客觀的關系、個別與整體的關系,理論與實踐的關系,學校發展與教學保障的關系來分析制約畢業論文進一步提高的因素。

      一、學生對畢業論文不重視是影響論文質量進一步提高的主觀內因

      客觀上,隨著高等教育大眾化進程的演進,幾年來,高等學校連續擴招,學生在校生活壓力和就業壓力的增大,特別是畢業生面臨的就業壓力增大,使學生學習質量下降。為了緩解壓力,部分學生從四年級下學期開始,就把主要精力都放在尋找理想工作上,這一階段又正好是撰寫畢業論文的關鍵時期。由于畢業論文成績對學生找工作并沒有直接影響,因此部分學生采取了消極應付的態度,這在相當程度上影響了畢業論文的寫作質量。

      二、專業訓練不足是制約論文質量提高的重要因素

      本科畢業論文的寫作具有綜合專業知識、培養學生獨立分析問題、解決問題能力的性質,而它的構成和展開要以事實為基礎,以嚴密的推理過程為依據,經過縝密的論證,才能得出科學的結論。學生普遍缺少專業論文寫作的基本功。在平時的專業學習中,很少把專業理論作為基礎來學習,很少有意識地、有目的地去思考,更不用說學以致用了。在選題時,學生們往往只會選擇那些理論性較強,或者那些容易找到參考資料的題目,在查閱資料時,很多學生只是把參考資料硬堆上去,而很少考慮這些參考資料有什么內在聯系,以及采用這些資料有何意義。在外語的應用方面,我們很多學生的外語水平只停留在應試水平上,即他們具有較強的應試能力,能通過各種外語過級考試,但把外語作為一種工具,查閱專業外文資料,了解本專業國外的發展情況時就顯得尷尬了。在寫作論文時,由于平時積累不夠,往往無從下筆,有的學生即使下筆,也是錯誤百出。然而目前我校各門專業課的考試又大多以試題考試為主,學生在校期間幾乎沒有受到專門的專業寫作訓練。加上學生的主動性較差,很少有學生平時經常訓練。由于這樣的局限,集美大學學生在撰寫畢業論文時就會力不從心了。

      三、理論與實踐脫節是制約畢業論文質量進一步提高的客觀因素

      目前,高校科研成果轉化為現實生產力本來就是國內很多高校面臨的重大難題,沒有認真進行社會實踐。加上學生很少進行社會調研,資料的來源主要是圖書館,學生不認真實習,不認真實驗而閉門造車,本來學生理論水平就不夠高,專業基礎知識又不夠扎實,不擅長更新知識和觀念,對改革前沿的知識和理論不盡了解,因而難以發現改革中的問題,自然難以突破專家、學者原有的觀點,因此畢業論文只能依葫蘆畫瓢,紙上談兵了,也就很難發現高質量的與實踐結合得比較好的文章。

      四、學校辦學規模的擴大與原有辦學條件

      矛盾是制約畢業論文質量進一步提高的社會因素隨著學校辦學規模的擴大,擴招產生的負面影響逐漸凸現:1.提高入學率降低了高考錄取分數線,使總體生源質量下降,學生基礎差距增大,給教學工作的開展帶來較大的影響;為教學質量的保障和提高留下了隱患。因此,生源質量是影響畢業論文質量的一個間接的重要因素。2.教學資源趨于緊張。高校在校學生人數的急劇增加,使原本極為有限的教學資源越來越緊張,直接或間接地對教學質量產生影響。其中比較突出的是指導教師不足的情況,特別是那些發展較快的新專業如:信息、計算機、金融等專業指導教師不足的現象更為嚴重。指導教師的工作強度、工作難度較原來明顯增加,很多教師心有余,而力不從心。還有畢業論文答辯時間安排過于緊張,安排一個學生答辯的時間非常短,造成只答不辯。

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