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      本科生畢業論文存與廢皆需體現能力


      2015年06月20日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      近年來,有關本科生畢業論文取消、保留、改革的議論此起彼伏,一直成為人們爭論和注視的焦點。實際上,對于應用性較強的專業,畢業生既可以寫論文,也可以用不寫論文的其他方式進行考核,前提是二者皆要反映出學生的真才實學。

      引起人們對本科生畢業論文問題關注的原因是本科生畢業論文的現狀。除少數研究型大學以外,許多大學的本科生畢業論文的實際情況令人擔憂。現象一為應付差事和流于形式。因為寫畢業論文的時候正值畢業生找工作的沖刺階段,不少學生認為,找個好工作能讓人受益一生,畢業論文寫得好能怎么樣?能過就行了。于是應付差事成為畢業論文的主流現象。現象二為抄襲嚴重。“上網下載點資料,拼拼湊湊也就成了”成為不少學生的想法和做法。現象三是越來越重視形式。不僅格式要求統一,而且需提交的文件名目繁多,令學生和老師苦不堪言。

      應用性較強專業也可不寫論文。對于一些教學型及教學研究型大學中的一些應用性較強的專業,重新審視現行畢業論文體制和探索新路是十分必要和緊迫的課題。以日語專業為例。日語專業屬于偏應用型專業(全國大多數外語專業均應屬此類),學生在校期間主要課程都是以提高日語能力為主要目標設立的。雖有日語語法學和日本文學等課程設置,但因數量極少故只能學到一些皮毛。這一點與中文、歷史等其他同屬人文學科的專業明顯不同。也就是說外語類專業學的是技能+學問,中文、歷史等專業學的就是學問。后者所學內與畢業論文應寫內容的一致性大大高于外語專業。

      本校日語系2010年開始實施的《日語專業畢業論文改革探索(多元化的學生學業評價改革類)》教改項目,對人才培養學業評價進行了改革與嘗試。這個項目內容主要為:設立論文和非論文兩個可選項,即學生可選擇寫論文,也可選擇不寫論文。不選擇寫論文的學生可選沖抵形式及可量化的指標;選擇寫論文的,系里優化和簡化論文文件名目,以期最大限度地集中學生和教師的精力提高論文質量。

      不選擇寫論文的學生,可以選擇以下任何一項代替論文:全國日語技能類比賽二等獎以上、省級比賽一等獎以上獲得者;成功擔任地市級以上或100人以上大型活動的會場口譯工作,并得到用人單位好評;有公開發表的譯文或論文;翻譯教師指定的日文文獻;多修12學分以上。

      選擇寫論文的學生,論文文件得到優化和簡化。系里將現有的諸如學生承諾書、任務書、文獻綜述等多達十項的文件精簡為五項。文件精簡可以使師生從疲于奔命地應付那些花拳繡腿中解放出來,把更多精力放在提高論文質量上。

      可見,多元化的評價方法,可以保證現有僅以論文作為唯一手段進行評價的目的均獲實現;論文文件的精簡不僅不會降低論文質量,反而還會促使其提高;同時,對克服現在存在的本科論文流于形式和抄襲嚴重的弊端起到很好作用。因此,這一做法具有廣泛的應用和推廣價值。當然,本科生畢業論文改革是一個復雜的系統工程,本改革僅僅提供了一個具有啟示性方向(且不是唯一方向)的引玉之磚。

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