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      探析畢業論文設計改革中存在的問題


      2015年07月02日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      一、問題的提出

      近期四川大學改革畢業論文的方案的提出引起了巨大反響,后又對取消畢業論文一說給予否認,并強調“不完成畢業論文不能畢業”。不管改革的結局如何,由此引起的爭論還是很令人尋味。

      各個學校的教育實驗這一舉措,首先要肯定的,不破不立,時代社會環境的變化自然需要學校隨之做出反應;而每項改革的最初,如魯迅所說的白話文運動和無產文學運動:“當初舊社會是死力抵抗的”,最怕的也是“但不久便容許白話文底存在,給它一點可憐地位,在報紙的角頭等地方可以看見用白話寫的文章了,這是因為在舊社會看來,新的東西并沒有什么,并不可怕,所以就讓它存在,而新的一面也就滿足,以為白話文已得到存在權了。”這項舉措發展到目前,最怕的就是再次如是上演新與舊的中國式交替。本文即是針對這一現象進行分析,探討目前畢業論文設計改革的問題。

      二、畢業論文設計改革中存在的問題

      一是從畢業論文設計改革的背景看,社會主流提倡“創新”。在一片并沒有多少依據的對創新的無限制的推崇中,各種新的想法、新的舉措不斷涌現,似乎每年都需要改革。這種頻繁的改革也屬于信息社會的時代弊病,越來越夸張的吸引眼球,更新換代得令人眼花繚亂,最終的結果就是使大眾產生一種麻木與漠視,像肥皂泡一樣,看著它們一個接一個的破滅而無動于衷。畢業論文設計的改革是多年來廣泛被人們關注的問題,此問題如何改革,如何創新,也是一個難題。因此,從整個社會背景看,該項目的改革就有了一定的盲目的可能性。所以,雖然不能單純地走向反面,將一切新奇而可疑的事件都簡單地冠之以炒作(事后此事反響較大,被當事學校又否認了),但是,也許我們可以刺破滿天的肥皂泡,讓一些背后的真相出現。在這個教育實驗中,取消畢業論文的種種理由就是漂亮的肥皂泡。我們應當肯定創新的初衷。

      二是從畢業論文設計的改革實施者看,培養人才并不能因為生源擴大,就降低對人才培養的要求。學生的文化素質可能是由于擴招而產生出較大差異,不同程度的存在生源擴大后的整體素質下降的情況。根據社會需求調整人才培養的目標,明確人才培養的針對性,但是培養人才的標準是不能夠降低的。隨意放棄高校教育的責任而遷就于空泛的社會風氣是應當堅決制止的。社會風氣是互相影響的,沒有好的風氣的堅持,就會助長壞風氣的蔓延,給學校的人才培養帶來不利影響。這樣的情況,更多的應該是警醒,而不是推卸。每個學生都是有其獨特性的,我們不能指望每一位學生都是每方面一般高的水平,但是有嚴謹的治學風氣和優秀的師資卻是高校理應為學生提供的教學環境。這一問題就如同考試一樣,既然各種各樣的考試盛行,作弊及弄虛作假的現象自然少不了。問題的出現其實應該從根本上去加以解決,應從各種教育機構和職能部門的缺漏查找原因,并采取相應措施進行解決,而不是考試本身或論文設計本身的問題。就如同“專業代寫”這個更為美麗的肥皂泡一樣,這樣的賣方市場并不能完全說明需求的火熱,只能說明各種教育機與研究工作。構和職能部門的缺漏有多大;其叫囂是沒有成本的吆喝,只有堵上漏洞,才能消滅這樣的火熱;所以不能因為賣假貨的多了,就抹殺對貨的需求。

      三是從畢業論文設計改革的目的看,傳統畢業論文設計取消得到眾多的附和似乎反映了其合理性,這種合理性在于畢業論文設計的無效性。傳統畢業論文設計的目的,一般認為在于培養學生綜合運用所學的基礎理論、專業知識和基本技能,認識、分析與解決實際問題的能力,以及創新意識和能力。

      如此目的的實現想必是大家可以達成的共識。而主張畢業論文設計改革的攻擊點就在于實現目的的可能性,而這種可能性之所以遭到攻擊則在于大量事實的證明:畢業論文設計中東拼西湊、濫竽充數現象比較普遍,質量越來越低;畢業論文“水分”太多,其中有大量復制、粘貼的工作;流于形式化,空話,不切實際;畢業論文設計于實踐能似乎沒有幫助,也鮮有從實踐中得來的創造性思考。這樣的改革必須從根源上去尋找原因,只有切實尋找到問題的癥結所在,才能進行有針對性的加以解決。

      從已掌握的相關資料來看,每年的畢業論文中,優秀的確實不多,每個班級有個一到三個已經很不容易。但是,只能說畢業論文的實際的作用沒有在每個學生身上體現出來,或者說能寫出優秀畢業論文的學生確實在實現畢業論文設計的目的目標方面體現了這種能力。這種能力的鍛煉和體現與學生平時的學習態度和綜合素質是相吻合的。學生在畢業論文完成過程中,體現并培養了一定的思維方面的嚴謹性,并且能夠獲得滿足感和成就感。所謂普遍被接受的“畢業論文的質量越來越低”筆者是很存疑的;因為優秀的論文不管在哪個階段,在嚴謹的老師指導下的嚴謹的作品都是少數,由于信息的更容易獲得,在開拓學生的思路方面并不是沒有啟發。

      這就如同我們對大多數的制度和政策都懷有美好的期待一樣,出現不好的現象并不是我們的初衷,更多的是需要在制度、法律、各種監督的不斷完善,而不是因為有好的初衷的利民政策的不能落實而廢止。如果是這樣,則會導致更加的無為。同樣,在畢業論文設計方面,我們需要的是防范和改善,而不是簡單的取消;是努力實現初衷,而不是簡單地否定畢業論文的功能。因此,畢業論文設計改革的目的在于實現上述傳統畢業論文設計未能實現的目標。

      四是從畢業論文設計改革的條件看,“四川大學文學與新聞學院新聞系擬從2010年起在教學計劃中刪除畢業論文,而以在報上發表新聞作品、評論等有具體篇目及質量要求的畢業設計來代替”,似乎是將學生從學校里推上了社會,而推上了社會似乎就直接和實踐聯系起來了,其中再明白不過的是,這種理論應用于實踐的要求要高于畢業論文設計的要求,必然會帶來兩種結果:一方面學校提供給學生的媒體實習崗位、實踐基地等配套建設還處于極不完善的狀態;另一方面,勢必不能出現完美的普遍的作品質量的提高,反而給一些無法尋找到資源的學生帶來更多的限制。

      三、對此問題的思考

      任何一種改革都會產生風險。我們不能只要有新的舉措,就必然產生懷疑,更需要我們做的是挖掉令人不滿的舊舉措的黑泥,不斷努力地堅持著每一項作為的值得尊敬的方面,做到真正的“更新”。面對有關是否取消畢業論文的問題,我們應當采取如下辦法進行解決。

      首先是否寫畢業論文的權利在學校。學校希望通過新的考查形式來改變一些積重難返的現象的構思是沒有問題的,問題在于畢業論文再多樣化。調查報告、實地考查等形式都需要一個學術性的結論,起碼是思考分析的成果。而多樣化的畢業論文不應存在弄虛作假的現象。學校自身從教育機構給與有著嚴謹治學態度的教師的全面支持是其根本。

      其次畢業論文是考核學生相關能力的重要方式。如果踐行相應的改革,則必須是高校自身具備相應的條件,否則即是有意迎合社會上的一些風氣,不負責任的推卸。所以,先應該各高校具備和完善了提供包括實踐實習方面的條件后,才有土壤來做相關的改革實驗。

      再次要以學生為本。這項改革要從學生的實際和學校的實際出發來考慮。由于此項工作的操作性難以掌控,也是最難落實的。因此,要以學生為本,依據每個學生已有的能力,強調并幫助學生做到能夠綜合運用所學的基礎理論、專業知識和基本技能,認識、分析與解決實際問題,這樣就能使學生的各方面能力不斷提高,個目的的歸屬是學生的提高,而不僅僅是一個可以上報的優秀論文的數字。

      最后是多樣化變成個性化。畢業論文設計的指導老師可以因材施教,需要從激發學生鉆研問題的主動性入手,充分考慮到每個學生的差異,分開層次,并加以分別指導。只有這樣既可以體現學生的各自特點,又能充分發揮出每個學生的主觀能動性。在畢業論文設計中,可以用到各種各樣的研究方法,這種研究方法在人文科學方面,其實就是人文學科的交叉影響,實證的,科學的,政治的,文化的,美學的,哲學的,甚至自然科學的研究方法都可以實現畢業論文設計的目標,這些方法的運用,如果只是形式上的創新是難以完成的。

      基于上述的分析,目前放棄畢業論文的撰寫與考核在條件上是不成熟的,也是不應該出現這類問題的。為此,需要各院校認真考慮,要為學生的明天著想。如果沒有相應的能力作為基礎,要在激烈的人才市場競爭中立于不敗之地是非常難得。這一傾向是值得我們關注。

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