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      以評估為契機加強畢業論文設計質量


      2015年07月02日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      本科教學水平評估是國家教育部對高等院校辦學進行宏觀管理和指導的重要手段,其方針是“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”,其用意是引導和規范各個學校的辦學行為和人才培養工作,使其能夠端正辦學思想和實現持續健康發展。為此,教育部制定了科學、詳細的本科教學水平評估指標體系,涉及學校工作的方方面面。其中,評估指標中的第7個一級指標教學效果中有2個關于畢業論文和畢業設計的觀測點,主要考察畢業論文(設計)選題的性質、難度、分量、綜合訓練等情況和畢業論文(設計)的質量。畢業論文(設計)是學生運用所學知識和技能進行分析、解決問題,提高從事科研和創新能力的重要途徑,是對學生基本理論和基本技能掌握情況、綜合素質和培養效果的全面檢驗。因此,加強對畢業論文(設計)的科學管理,提高畢業論文(設計)質量,是實現人才培養目標,提高本科教學質量的重要保障。

      我校高度重視畢業論文(設計)工作,不斷完善畢業論文(設計)管理制度,明確質量標準,認真抓好過程管理和質量監控,確保畢業論文(設計)各環節的質量。

      一、我校以本科教學水平評估為契機,為提高我校畢業論文(設計)質量,采取了以下措施:

      1.各學院依據《萊陽農學院畢業論文(設計)工作規定》和《萊陽農學院畢業論文(設計)工作補充規定》積極開展自查工作。

      每年畢業論文(設計)工作開始后,各學院均對畢業實習的提前介入情況,計劃的落實情況,學生選題、教師審題情況,任務書和開題報告的質量,指導教師日常指導情況,畢業論文(設計)的進度,畢業論文撰寫的質量,指導教師和評閱教師評閱的情況,論文(設計)答辯的組織與落實情況等進行檢查和自查。通過對各環節的檢查,保證了各環節指導和監控,通過學院自查,確保了近三年畢業論文(設計)工作高質量的完成。

      2.組織校內專家對近三年畢業論文(設計)進行大規模的質量檢查。

      本次檢查,對學院實習領導小組的職責完成情況,實習、論文(設計)任務的落實情況,論文(設計)選題工作開展情況,任務書和開題報告的規范情況和質量,學生實習、論文(設計)完成情況,教師指導學生論文(設計)的情況,論文(設計)質量(規范性、科學性、真實性、創新性),批閱教師、指導教師批閱質量,答辯情況,材料的規范與存檔情況等進行了全面的檢查。

      通過檢查發現,各學院2006屆的畢業論文(設計)質量明顯比往年有所提高,抽查的畢業論文(設計)的選題大多數能夠結合實際,較全面地反映了專業培養目標的要求,難度分量適中,論文的基本結構和格式規范、質量好,被抽查的畢業論文(設計)中優良率達到59.3%。同時,專家建議,在今后的畢業論文(設計)工作中,應進一步加強管理,做好畢業論文(設計)的選題關,多做與生產實際相結合的論文(設計),切實提高學生理論聯系實際的能力,進一步完善監控和評價體系,提高畢業論文(設計)的質量。

      3.2006年,從16個學院隨機抽取42篇畢業論文(設計)進行校外盲評,涉及農學、工學、理學、經濟學、管理學、文學6個學科門類。專家對2006屆畢業論文(設計)給予了很高的評價,認為大部分選題有創意,論文內容切合實際,設計合理,論據充分。其中80分以上的占送審論文的85.7%,同時也提出了一些很好的建議。我們根據專家的意見,對2006屆畢業論文(設計)進行了進一步整改,并進行了認真的總結,給今后的畢業論文(設計)質量的提高提供了寶貴的經驗。

      4.進行校級優秀畢業論文(設計)的評選工作。通過學院自查、校內專家檢查以及校外專家抽查,我校近三年的畢業論文(設計)質量得到了全面的提高。在此基礎上,教務處組織專家進行校級優秀畢業論文(設計)的評選工作。專家從各學院推薦的畢業論文(設計)中優中選優,近兩年共評選出了166篇選題新穎、符合培養目標的要求、能夠結合實際、難度分量適中、論文基本結構和格式規范的校級優秀畢業論文(設計)。每年的畢業論文(設計)的優秀率達到3%,并對獲得校級優秀論文(設計)的師生進行表彰獎勵,提高指導教師的積極性,從而帶動畢業論文(設計)的整體質量。

      二、通過近三年的以評促建工作,我們逐漸形成了一套提高畢業論文(設計)質量的工作方案,對今后的畢業論文(設計)工作進行指導:

      1.健全制度。學校根據人才培養目標要求和社會對人才的需求情況,不斷完善畢業論文(設計)的相關制度,制定畢業論文(設計)各環節的質量標準和工作規范,對畢業論文(設計)的組織領導與管理程序、選題原則、指導教師職責、畢業論文(設計)基本結構、論文答辯等作出明確要求,為畢業論文(設計)質量提供了制度保證。

      2.實行提前介入。為保證畢業實習和畢業論文(設計)的時間,學校要求各學院在第七學期將畢業實習和畢業論文(設計)的任務下達給學生,完成論文(設計)的選題工作,使學生提前進入畢業實習、畢業論文(設計)的準備階段。第八學期學生全面進入畢業實習階段和畢業論文(設計)工作,為畢業論文(設計)的完成提供時間保障。植物保護專業根據植物和昆蟲的生長發育規律,將畢業實習和畢業論文工作提前到第六學期后的暑假和第七學期進行,保證了畢業實習的效果和畢業論文的質量。生科院通過實行導師制,使學生的畢業論文工作與第三學年進行的科研訓練有機結合,使學生可以進行系統的研究工作,有效提高了畢業論文的質量。

      3.加強畢業論文(設計)指導。嚴格畢業論文(設計)指導教師的遴選,并通過雙向選擇方式確定畢業論文(設計)指導教師。指導教師一般由講師或具有碩士學位以上的教師擔任,每位教師指導的學生原則上不超過6人,以保證指導的質量。要求指導教師增強責任意識,加強指導工作,記錄指導日志,保證指導時間。

      4.加強過程監控。學校成立畢業論文(設計)工作領導小組,全面負責畢業論文(設計)的組織管理工作,學院成立畢業論文(設計)工作小組,負責各學院畢業論文(設計)工作的組織實施。學校每年對畢業論文(設計)的選題、中期檢查、答辯工作實施重點檢查,嚴格評閱、答辯程序,對畢業論文(設計)工作實施全程監控。

      5.加強結果質量檢查。通過校外專家盲評和校內較大面積的隨機抽查等措施,加強對畢業論文(設計)的質量檢查。對于質量較低的畢業論文(設計)實行延期答辯,對于有抄襲現象的畢業論文(設計)實行一票否決,按考試舞弊進行處理。

      6.強化激勵引導。學校建立了優秀學士學位論文(設計)評選與獎勵制度,對校級優秀學士學位論文(設計)的指導教師授予“優秀畢業論文(設計)指導教師”稱號,給予800元的獎勵;對省級優秀學士學位論文(設計)的指導教師給予2000元的獎勵。近兩年,教師中有182人次受到獎勵。

      在評估工作準備中,我們從學校的長遠發展考慮,以評估指標為指南,抓住機會,真做實做,重在長遠。針對各項指標,認真把握內涵要求,扎實開展自評整改工作,邊評邊改,評建結合。克服防衛心理和應付傾向,并在防止弄虛作假上下工夫,以認真的態度、扎實的工
      作,做好評建工作。通過本科教學水平評估,我們規范了管理,積累了經驗,在今后的工作中,我們要進一步加大畢業論文(設計)提前介入制度的管理力度,加強立題、審題工作,加強對學生畢業論文(設計)撰寫的指導,使我校畢業論文(設計)的質量得到進一步的提高。

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