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      解決英語論文寫作困難的方法


      2015年07月05日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      英語論文寫作困難的解決可以從兩個方面入手: 課程設置和教學。

      (一)課程設置。

      課程設置指的是在職研究生入學之后,除了傳統課程,還要增加與論文寫作有關的課程,如文獻閱讀、文獻翻譯、論文寫作等,以選修課或必修課的形式提供給學生,以便學生對論文寫作有一個充分了解, 全面系統地學習英語論文的寫作程序,掌握英語論文寫作技巧。近年來國內許多高校已經開始了新課型的設置, 對于研究生論文寫作能力的提高起到了很大的提升作用。

      (二)教學。

      要提高在職研究生的論文寫作水平,教學是關鍵。由于在職研究生的起點為本科, 因此在本科階段就應當進行適當的教學改革,寫作水平的提高不僅依賴寫作教學,與閱讀教學也有很大關系。在部分人眼中,閱讀教學就是學習詞匯并進行長句分析,其實閱讀是寫作的一個基礎課程。堅決摒棄只教單個詞句,不教篇章思路總結的不負責任的教學方法,改變本科生會做選擇題卻寫不出像樣段落的現象。在教學過程中可從國外語言教學實踐中汲取營養, 要求學生寫出讀書報告,進行簡單的人物分析等,從根本上提高學生的語言應用能力,并為未來的研究生階段的學習打下堅實基礎。

      在研究生閱讀課程中,教師也必須把握教學重點,讓語篇總結歸納成為閱讀教學的一個重要環節, 在課文的講解過程中,要引導學生進行各部分大意的寫作,并在最后形成一個全篇的summary。這個環節的教學對于下一歩寫作教學具有非同小可的意義。閱讀課程結束之后,便應進入英語文獻閱讀論文寫作的教學。

      在英語文獻閱讀教學過程中, 學生要進行篇章提煉和總結,體會論文的寫作思路和格式,對科技論文形成一個比較感性的認識。研究生論文寫作教學的重點是學習英語科技論文的結構常用句型,重點學習摘要和概要寫作,使學生了解英語論文的基本句式, 并能在教師的指導下進行論文摘要和概要的寫作。

      有了以上以閱讀為基礎,以文獻閱讀為過渡,以論文寫作為最高階段的課程設置和教學, 在職研究生可以對科技論文寫作的認識由淺入深,逐漸形成一個比較清晰的輪廓,其論文寫作水平應當有一個比較明顯的提升。

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