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      經濟類畢業論文質量監控體系的構建


      2015年07月11日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      明確了畢業論文的質量控制點,下一步就是建立有效的質量監控體系。下面,本文在分析函授教育特點和論文質量問題的深層原因基礎上,著重設計電大經濟類畢業論文的質量監控體系。

      構建電大經濟類畢業論文的質量監控體系必須基于論文寫作或教學服務全過程中的關鍵控制點。即從服務內容、服務過程、服務主體、服務對象和外部條件等多維度控制要素入手,構建立體式的全過程、全面、全方位的質量監控體系。

      1.強化對畢業論文教學服務過程的監控。對教學服務過程的監控貫穿論文寫作和指導的全過程。為了分析的便利,下面分三個階段進行闡述:

      (1)論文準備階段。這一階段學校和指導教師應重點了解學生論文寫作的主客觀條件,根據實際情況制定相應的畢業論文教學方案。概括地說,客觀條件包括幾個方面:①專業培養目標、特點和要求;②函授教育特點,如集中面授時間短、面對面指導溝通不便、學生由于工作需要真正用于學習的可支配時間少等;③經濟類論文本身固有的特點,包括選題范圍寬泛、實際應用性強等;④適應實際社會需求的程度。主觀條件主要是學生個體的治學態度、理論知識水平、實踐經驗能力、資料信息占有能力、科研能力、興趣愛好等。指導教師只有對學生論文的主客觀條件有全面的認識,才能有效確立畢業論文的教學目標和教學內容,作出科學的論文指導。

      (2)寫作指導階段。寫作指導階段是教師進行選題指導、寫作過程指導、論文初審階段。①在論文選題階段,重點對學生的論文選題、進度安排等的合理性進行論證,對存在缺陷或明顯不合理選題提出修改建議,要求及時改進或重新選題,限時再次進行檢查,以確保選題既有研究價值又適合學生能力。②在論文寫作初始階段,通過開題報告的形式,對學生的準備情況進行考察,特別是學生收集資料的充分性、研究現狀的整體把握程度、論文研究思路的清晰度、研究方法選取的得當性、論文結構的合理性等。這是論文順利展開的保障。③在論文寫作中期,應組織教學督導成員或各教研室領導等通過對論文指導手冊(具體包括指導時間、指導內容、存在的具體問題、建議的解決方案等)的定期檢查,以走訪的形式交流反饋存在的問題(特別是開題報告后學生在論文的結構、論述的重點、研究的方法等)和解決方法,督促指導教師對學生論文進行及時指導。④在論文寫作末期,根據論文的質量要求和答辯標準進行論文初審,主要檢查論文的邏輯結構、語言表達和格式規范等,督促學生不斷修改完善論文,最終達到合格標準。

      (3)答辯、終審和歸檔階段。為了避免因人為因素導致論文質量評定和答辯成績評價的不公正,應組建校內外專家小組,采取匿名審核方式,對已經答辯評定的論文,特別是不合格和優秀論文進行匿名抽樣檢查。對不合格論文責令退回,重新答辯,并進行相應懲罰(如答辯通過后才準許畢業等)。從長遠來看,這有利于學生端正治學態度,推動學校可持續發展。同時,論文質量高低,也要作為教師論文指導能力和教學工作業績評價、懲罰或獎勵的標準,這有助于監督教師指導服務的質量。

      2.切實保障論文指導教師隊伍的質量。首先,保障足夠強大的師資隊伍。由于高校擴招,學生人數急劇攀升,師生比例下降。學校必須以校內指導教師為主體,結合外聘老師,建立起一支高質量的論文指導師資隊伍[2]。其次,建立有效的指導教師遴選機制。大部分教師,特別是近幾年新引進的大批青年教師,缺乏實踐經驗和科研經驗、能力。這就有必要對教師的業務能力(理論知識、科研和實踐經驗、能力)進行評價考核,確保高質量指導。再次,通過培訓和研討會等形式提高指導教師素質。例如,對缺乏經驗的新教師進行論文指導工作培訓教育,全體指導教師定期就指導工作進行研討交流。通過培訓和研討會等有助于發現指導中存在的問題,并提出改進建議,確保指導教師隊伍的質量。

      3.加強對學生的思想教育和引導。對電大函授學生來說,一個普遍問題是,不少人往往對畢業論文的重要性和意義認識不夠,對畢業論文的理解只是學校強加的額外負擔。這導致一些學生治學態度不嚴謹,缺乏主動性,疲于應付,對教師指導意見不領會或不樂于遵照修改。此外,由于學生是首次撰寫論文,加上函授教育的時間、地理位置等局限性,自主性要求高,造成部分學生信心不足。鑒于此,學校需加大對畢業生開展撰寫目的和重要性的教育,培養和提高學生的寫作自信心,引導和監督學生提高論文撰寫的主動性。使學生認識到畢業論文是學校教學的一個重要環節,是培養自身科學研究能力,提高綜合運用所學知識分析問題、解決問題能力的必修任務。另外,對論文寫作過程中表現出來的抄襲剽竊他人知識產權現象,也應進行尊重知識產權的相關教育。

      4.完善相關的外部條件。外部條件主要包括建立科學的管理制度(軟件)和提供相關的材料和基礎設施(硬件)兩方面。下面分別討論。

      為了提高指導和管理的效率和質量,必須進一步明確管理流程、細化制度條款,并嚴格按照制度執行。筆者以為,其中最關鍵的有兩點:(1)根據電大畢業論文寫作的特殊性,做好教師指導服務工作的時間安排。畢業論文寫作對于絕大多數學生來講是第一次,學生對如何開展畢業論文寫作毫無所知,因此在論文寫作上需要接受大量、詳盡的指導。而函授教育由于客觀性質(即受時間、地理位置的限制),師生面授交流時間短。學校應該考慮這兩個特殊性,實行畢業論文基本寫作技巧的集中指導和具體個別指導相結合的方式。

      例如,在論文寫作開始前給學生上好思想認識課、程序制度課、選題基本技巧和資料收集方法課,在論文寫作前期開展論文研究方法、格式規范要求教育,在論文寫作中期做好答辯基本知識指導等。(2)制定各項具體規章制度及其細則,確保制度有效的執行。具體來說,包括論文工作的步驟、導師遴選的細則、集中培訓的要點、開題報告的標準、論文格式的要求、論文答辯的程序、評審定級的指標、總結歸檔的步驟等多方面。這里不再一一贅述。

      提供畢業論文撰寫的良好硬件服務支持,這不僅可以給學生提供寫作的“生產原材料”,也可以促進論文管理工作其他環節的順利開展。由于函授學生的論文寫作主要在校外完成,因此畢業論文的“生產原材料”只能以電子期刊等數據庫資料等為主(文本資料為輔)。同時,為了彌補學校、教師和學生之間溝通交流不暢的缺陷,學校應在校園網上設立論文撰寫服務的網絡平臺。利用這一網絡平臺,學校可以向學生和教師展示各項制度和規章細則,發布畢業論文寫作進度要求的各項通知,開通教師和學生之間的溝通論壇,公示學生論文質量和教師指導工作情況的評價結果,等等。

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