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      淺析論文寫作能力培養實踐模式


      2015年07月13日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      1.開設醫學論文寫作選修課 

      醫學院校的學生可以根據自己的興趣選修該課程, 并適當限定班次人數, 選擇有編輯或論文寫作經驗者作為老師。鑒于該課程的重要性, 設立為選修課程只是一個過渡時機, 待師資力量成熟后, 完全可以轉為必修課程。

      2.開設醫學論文寫作必修課 

      在醫學院校學生必修課程中設立論文寫作課程, 這種方式的好處在于所有醫學院校的本科生都有機會提高自己的論文書寫能力, 為將來的發展打下良好的基礎。但由于此課程為新設課程, 在教材的選擇、教師的培養上都處在摸索試探階段, 應總結經驗, 穩步發展。

      3.醫學論文寫作課程內容的設置 

      應包括以下幾個方面:醫學論文的類型與體裁;醫學科技論文的選題;醫學論文的基本結構和撰寫的基本要求;醫學論文的撰寫格式;醫學論文的撰寫方法;醫學論文的撰寫步驟;醫學論文的投稿與發表。

      4.穿插醫學論文寫作于其他各學科 

      醫學院校的學科分支較細, 且多數教師都有發表過醫學論文的經歷。聘請有經驗老師開設培訓班對教師進行培訓, 然后由這些教師在傳授本專業理論知識的同時, 結合本專業理論與臨床實踐通解醫學論文寫作技巧, 發揮專業課教師在論文寫作指導上的主導作用, 從而節約大量的人力和物力。但這種方式的缺點在于, 學生無法對醫學論文寫作形成完整而系統性的認識。若把握不當, 則流于形式。

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