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      淺談組織本科生綜合論文訓練的若干經驗


      2015年07月21日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      綜合論文訓練是本科培養計劃的重要組成部分。它通過完成一項課題研究鍛煉學生運用所學知識解決實際問題的能力,通過撰寫學術論文和現場答辯培養書面表達能力和口頭表達能力,通過團隊合作增強學生的協作精神。清華大學電子工程系充分發揮科研優勢,以提高學生創新意識和實踐技能為目標,認真組織本科生綜合論文訓練,帶領學生了解科研的全部過程。特別的,我們著重引導學生完成角色轉變,由知識的汲取者順利過渡為知識的運用者,邁出繼續深造或直接工作的第一步。

      1.綜合論文訓練的管理形式

      清華大學本科生綜合論文訓練由學校統籌安排,以院系為單位落實和管理。院系的主要工作內容包括選題、開題、中期檢查、論文答辯及評優等各項工作。綜合論文訓練一般在第四學年第八學期開始,持續十八周。進入訓練階段前,教學辦公室審查學生完成學位課程情況,對多門課程不通過的學生不予安排綜合訓練。教學辦公室根據各研究所指導綜合論文訓練的教師數量分配接收學生數量,原則上一位教師指導學生數不超過兩人。接下來,各研究所按分配名額準備并匯總課題。綜合論文訓練課題經系審批后報院教學主管部門備案,再報校教務處備案。審批原則是能否從文獻調研、分析論證、制定計劃、總結分析等全方面訓練學生的研究能力。學生選題后即可正式開始課題研究工作。在第三周左右進行開題,內容包括制定工作計劃,調研和收集有關資料,并通過文獻閱讀,寫出至少五千外文印刷字符的調研閱讀報告或者不少于兩萬外文印刷符的書面翻譯。第十周左右,教學辦公室組織開展中期檢查,督促學生對開題中制定的計劃進行比較和選擇,并檢查研究工作的階段性進展,其中資料收集、理論分析、設計或實驗等工作量應完成論文總工作量的50%以上。第十七至十八周組織論文答辯,答辯小組由至少三名講師以上職稱的教師組成。綜合論文訓練成績由開題、中期檢查和論文答辯三部分組成,比例依次為15%,25%和60%(其中論文答辯成績是根據指導老師、評閱教師的意見及答辯情況給出,分別占25%,15%和20%)。最后系內評選優秀論文,并擇優選出推薦校、系級優秀論文人選。

      2.精心組織,嚴格落實

      本單位按照學校的統一部署,精心組織本科生綜合論文訓練。從選題、開題、中期檢查到論文答辯的整個過程中,教學辦公室嚴格監督、各研究所認真落實,確保了選題多樣化、開題具體化、進展穩步化和答辯規范化,最大限度保證了學生在綜合訓練中有收獲、能提高、可創新,達到了培養學生科研能力和提高綜合素質,促進師生交流、同學協作的良好效果。

      本單位對綜合論文訓練進行精心組織和嚴格落實主要體現在以下幾個方面:

      (1)為了培養學生的創新意識,充分調動科研積極性,在各研究所提供的候選課題基礎上,采取指導教師和學生雙向選擇為主,分配為輔的原則,充分發揮學生的主觀能動性。此外,學生可在大學生研究訓練計劃或課外科技活動的基礎上,自主提出研究課題,在教師指導下論證可行性后直接進入相關課題組開展研究。

      (2)嚴格把控指導教師標準,確保學生獲得良好指導。指導教師一般應具有講師及以上職稱(包括有經驗的實驗室工程師),根據需要也可安排輔導教師協助。指導教師要保證有足夠時間直接指導學生(帶綜合論文訓練期間出差,需妥善安排好有關工作,并報告研究所教學負責人)。在綜合論文訓練的全過程中,應對學生進行三次階段性檢查(即開題、中期檢查和論文答辯),每周對學生工作進展和質量進行一次例行檢查。

      (3)嚴格執行平時考勤和工作日志制度。學生應準時到達實驗室,無請假不得提前離開,保證綜合論文訓練時間充足。學生請病、事假應嚴格按學生手冊規定。系里統一下發工作日志記錄本,要求學生每天認真記錄主要工作地點、工作內容、進展情況、問題扼要分析等情況,指導教師每周檢查并簽字。

      (4)確保論文規范性,堅決抵制學術不端行為。學術論文寫作是綜合論文訓練的最后一環,也是提高學生歸納總結能力和書面表達能力的重要步驟。為了保證論文的真實性、準確性和可靠性,教學辦公室規定由導師負責為學生的論文質量把關,一旦發現學術不端行為,將嚴格按照學校規章制度對學生和指導教師進行相應處理。

      3.綜合論文訓練組織管理中的若干經驗

      (1)結合實際情況,確保綜合論文訓練的延續性。本科生中大致有1/3學生選擇留校攻讀博士或者碩士研究生。對此類學生,可適當分配給其實驗室中長期項目或者課題的子內容,便于其研究生階段繼續開展研究,保證了科研的延續性以及資源的高效利用。

      (2)加強日常管理和溝通,確保綜合論文訓練有序開展。系教學管理部門及指導教師應勤于與學生溝通,及時發現綜合訓練中存在的問題,及時糾正。督促學生制訂詳細的工作計劃,鼓勵其獨立開展探索性的研究工作,培養其研究習慣,在保證綜合訓練按照各時間節點有序進行的同時,給予學生更多獨立思考的空間,更好地培養學生的創造性。

      (3)關鍵環節嚴格把關,確保綜合論文訓練的規范性。通過在開題、日常檢查和論文答辯等環節的嚴格審核,確保學生切實學會從事科學、學術研究的一般方法和手段,培養學生嚴謹的治學作風和團隊協作精神,為日后的專業研究或工作打下良好基礎。

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