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      教師論文寫作觀照教育生活的基本原則


      2015年07月27日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      教師論文寫作觀照教育生活應把握四個基本原則:

      1.價值性原則。所謂價值性是指論文中選擇的教育生活資源必須對確立論文立意、完善論文結構和佐證研究結論有一定的支撐作用。教育論文應根據教育的實際需要,選擇有一定價值的教育生活題材,最終使論文具有一定指導意義、啟發價值。

      2.實踐性原則。所謂實踐性,是指論文中的教育生活素材不是空穴來風或者憑空杜撰,而是基于教師對教育生活的理解,對教育問題的感悟和教育經驗的積累。教育論文寫作對教育生活的觀照是一種立足于教師教育實踐、關注教學活動中的教學改進、關注教師專業行為、根據論文的立意有效選擇教育實踐、改進教育實踐的一種教育闡釋。

      3.發展性原則。所謂發展性是指教師論文對教育生活的觀照不僅僅停留在對過去的反思,更是基于教育生活的觀照,面向未來,以促進師生發展為根本目標,以促進自身綜合素質發展為根本目的。教師在論文寫作過程中,應以積極向上的熱情和態度面對教育生活中的困難和要求,要以發展的眼光解讀教育生活中的事件,探求教育的真諦,獲取有效訊息,提升論文對教師專業發展的指導力。

      4.創新性原則。所謂創新性,是指教師的論文對生活的關照不是生活的再現,而是對教育生活的再創造,進行有益的教育設計,形成獨特的研究視角。論文寫作可以選擇具有開拓性的成功教育經驗,填補教育領域的空白;可以寫別人已寫但不夠深刻的題材,進一步挖掘內核,達到一個新的認識高度;可以寫一些具有爭鳴性的問題。

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