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      加強畢業論文設計過程管理的探索


      2015年08月06日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      既然畢業論文設計存在的一些問題的因素相當復雜,要解決這些問題又顯得相當困難。于是我們通過幾年來對畢業論文設計過程加強管理,取得了一定效果,對保證畢業論文設計質量起到了一些積極的作用。主要做法如下:

      1.建立穩固的校外產學研合作基地

      雖然近年來IT行業發展延緩,校外畢業論文設計課題減少,但我們長期建立起來的校外產、學、研實習基地,仍然是我們學生實習和進行畢業論文設計重要單位和合作伙伴,而且又是我們學生就業的主要單位。

      因此,我們就以實習-畢業論文設計-就業作為一條龍的培養計劃,和企業單位簽訂協議,如美國華瑞科學儀器(中國)有限公司、上海金陵儀器設備股份有限公司等單位。不僅每年接受學生實習,而且經雙向選擇,對愿意畢業后到他們單位工作的學生還提供獎學金,學生參與他們產品研發,實習期滿后,仍留下進行畢業論文設計,由企業的工程師直接指導。這種運作方法,學生目標明確,積極性高,對畢業論文設計都能高質量地完成。做到學生、企業雙贏。

      又如有些單位需要我們的畢業生,我們就根據其要求有目標地安排面試,確定簽約后,直接進入這些單位進行畢業論文設計,實際上成為企業對他們的職前培訓,如航天局下屬的各研究所就采用這種做法。這樣,專業對口,課題明確,學生為盡早適應工作崗位,都很努力,因此畢業論文設計的質量也都很高。

      另外,為了推動就業,我們廣大教師利用各自的校外科技合作單位和校友等關系,推薦學生到這些單位做畢業論文設計,對表現優秀的學生畢業后就可以留下工作,如上海消防技術研究所、上海通信工程公司等幾十家單位,這種有目標的定向的畢業論文設計安排,學生有動力,學校與企業關系密切,校內老師與企業指導老師有協作關系,畢業論文設計這個過程指導得力,畢業論文設計同樣有很高的質量。

      一般情況下,對于那些在已簽約單位有合適畢業設計課題可做的學生,為了獲得簽約單位的好評,為了今后自己的工作目標,也都能積極努力完成畢業設計。但我們仍派專門指導老師隨時指導,隨時掌握畢業論文設計進程,既保證了畢業論文設計質量,又保證了畢業生的質量,樹立了學校良好的聲譽。

      幾年的實踐證明,同校外企業建立良好穩固的合作基地,把生產實習、畢業論文設計和就業緊密結合,平時加強畢業論文設計過程管理,既保證了畢業論文設計質量,又促進了就業,同時校、企間又加強了合作,相互信任。

      雖然以這種模式進行畢業論文設計的學生所占比例僅約四分之一,而四分之三的學生仍然需要通過各種渠道及人才市場進入就業。但通過多方努力,目前就業率還是比較高的。我們將繼續努力與校外實習基地密切合作,這是一種多贏運作模式,是良性循環的,相信規模將會逐步擴大。

      2.開設畢業論文設計先修課程——工程教育課程

      我院從1999年開始,為了培養學生的實踐能力和創新精神,在大三的第二個學期起開設“工程教育”課程。所謂工程教育即是讓學生選擇一個結合工程實際的課題,這些課題有的是老師的科研項目中的部分內容,有的是科技開發項目中的部分內容,有的是結合實驗開發的內容,還有的是結合當前熱門課題的預研項目。這些課題一般有經費保證,結合實際。學生選題后,在實驗室進行為期10周(不少于80學時)的制作、調試。要求學生不但要提交作品實物,而且還要提交一篇研制報告(小論文)。經評分,最終作為一門課的成績記入學分。這個過程是在學生完成課程設計的基礎上再進一步加強工程訓練,類似于一個小型畢業論文設計,使學生既得到了鍛煉,又熟悉了畢業論文設計流程,所以我們稱之為畢業論文設計的先修課程。通過這一先期的訓練,使得學生在正式進行畢業設計時,上手快,進程快,有思路。

      開設畢業論文設計先修課程,是我們實踐教學的一項改革。通過幾年的探索,我們認為這是一項適合形勢,與時俱進的改革,不僅加強了學生實踐能力、創新精神的培養,而且對保證畢業論文設計的質量也起到了積極的作用。

      另外,我院每年還組織大學生各類學科競賽,使有超過二分之一的學生參加培訓和競賽。提高了學生的實踐能力,也使學生對課題開展和實踐有先期的鍛煉,為其以后開展畢業論文設計打好基礎。

      3.允許部分學生提前進入畢業論文設計

      由于學校實行完全學分制,有部分較優秀的學生已在進入大四時,就已把除畢業論文設計以外的其它學分修完,此時我們就安排這些學生可提前進入畢業設計。這些提前進行畢業論文設計的學生成績優秀,學習主動,大部分可提前進行答辯。提前通過畢業論文設計答辯的學生就可以到就業單位實習,或者去應聘,也有的為進入研究生階段學習做準備,(此時研究生入學考試已結束)。學校允許這部分學生提前畢業。這樣做的好處是畢業論文設計與應聘就業在時間上可以避免沖突,有調節的余地,同時也分流了畢業論文設計的部分學生,使得畢業論文設計集中階段的師資力量和實驗室設備的緊張也有所緩解。

      4.建立末位淘汰制度

      為了保證畢業論文設計的質量,就需要有一套嚴格規章制度和管理措施。為此我們除了嚴格執行學校有關畢業論文設計規章制度和管理措施外,學院還實行了百分之百的期中檢查和期末成果驗收制度、重答辯制度和末位淘汰制。期中檢查可以發現畢業論文設計進展情況,教師指導情況,及時發現存在的問題,及時修正解決。期末成果驗收是一個重要環節,對每個學生畢業論文設計課題按任務書要求進行一一驗收。既可了解畢業論文設計最終結果,作為畢業論文設計評分重要依據,又可避免少數指導老師或學生不重視畢業設計而草草了事,沒有任何結果。所謂重答辯制度是學生分組(約10~15人為一組)進行畢業論文設計答辯,評分排序,把各組成績末二位的學生重新組織起來再進行第二次答辯。這樣可以橫向比較,使得評分更客觀公正。在重答辯的基礎上,根據畢業論文設計的實績,對于確實不合格的學生給予不及格成績,這些學生必須延長學業,再重新選課題重做畢業論文設計。根據學校規定學生在校期間不及格學分超過32分就不能獲得學士學位。畢業論文設計30學分當然也算其內。這就是所謂的末位淘汰制。我院每年有350多名學生進行畢業論文設計,根據實際情況,實行淘汰,一般要求淘汰率不低于2%。這個制度實行四年多以來,已有28名學生被淘汰。對被淘汰學生的指導教師,由于情況復雜,學院目前沒有明確措施,若老師有責任的也只是進行教育和工作量考核上有些區別。但這種制度引入了競爭機制,對指導老師和學生都有激勵。對保證畢業論文設計質量有很好的促進作用。

      5.建立雙盲評審制度

      為了進一步保證畢業論文設計質量,我院從今年起和兄弟高校同類學科學院簽訂本科畢業論文設計論文相互雙盲交流評審協議。(這些協議由我校教學質量監控辦公室出面與兄弟高校簽訂,在我院試行,由于時間較緊,今年沒有來得及實行)。所謂雙盲評審即盲去指導老師及學生姓名,相互交流評審,其評審結果作為畢業論文設計成績的重要依據,對于評審結果不及格的論文,必須進行修改,甚至重新做,這種做法實際上是參考了碩士研究生論文雙盲評審的辦法。由于本科生量大,我們就采取隨機抽取的辦法,在答辯前抽取10%左右的論文送審。這個制度一公布,立刻在全體師生中產生了很大的震動。雖然10%這個比例不高,但對全體師生很有督促作用。無論教師和學生都會認真對待。

      6.建立誠信承諾制度

      鑒于目前畢業論文設計有抄襲和請人代作現象,而且有嚴重發展之勢,我院要求每位指導老師和學生誠信承諾,畢業論文設計論文是在指導老師指導下的原作。任何引用他人資料或成果的均應在參考資料中注明。每篇論文在答辯前由2位評閱老師評閱,并簽署評閱意見。如果發現嚴重抄襲等現象,即行取消答辯資格,而且指導老師和學生負有同等責任。這一嚴格的制度建立和執行,可以有效地減少弄虛作假,抄襲等不良行為,而且起到了促使教師和學生認真投入,從而提高畢業論文設計的質量。

      7.建立畢業論文設計經費統籌使用制度

      由于目前學校下撥的畢業論文設計經費還是每位學生120元左右,如果實行包干使用,那就有可能存在僅做軟件或理論研究課題的畢業論文設計而經費有余,但做硬件設計或系統設計的課題,其經費遠遠不足。

      為了解決這一問題,我院采取畢業論文設計經費統籌使用辦法。根據課題具體內容,經費適當向硬件設計和系統設計課題傾斜(但有限額)。當然我們也積極鼓勵教師的科研課題能支持本科畢業論文設計,學生參與教師的科研課題。這項措施的推行,一方面可稍稍緩解畢業論文設計經費投入不足,另一方面,也促使畢業設計選題時,能硬件、軟件結合,理論與應用結合,深度與廣度適中。但要從根本上解決畢業論文設計經費投入不足仍然需要學校加大投入,爭取校外企業資助,爭取科研項目和校辦企業的支持。

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