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      高等師范學校學生論文寫作能力的現狀分析


      2015年08月13日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      所謂論文,是具有特定屬性的議論文體,即為專門探究和研究某一學術領域中有一定學術價值或亟待解決的問題,并就此發表自己創見性的見解,表述科研成果的議論文。作為高校學生,撰寫畢業論文是專業教學計劃中的一個重要環節,是檢驗學生在校學習成果的重要舉措,它是學生完成學業的標志性作業。一篇合格的畢業論文應該有自己獨到的見解、符合邏輯的論證和一定的理論分析,體現一定的學科科研的方法,符合論文寫作的規范。高師院校師范生作為未來的教育工作者,其在論文寫作方面的能力顯得尤為重要。但從近些年來看,學生的畢業論文存在很多問題:學生不知道如何選題或選題陳舊老套;不熟悉論文寫作的方法和規范;缺乏處理文獻資料的能力;論文結構不嚴謹,改編、抄襲他人論文、論著的現象比較嚴重;更有甚者文章東拼西湊,文理不通。

      造成這種狀況的原因是多方面的:一方面,高師院校的教學模式存在著比較嚴重的問題。特別是語言類性質的理論學科專業,課程的教學模式單一,教師對學生的學習方法和課外自學的指導有限,學生科研寫作能力的培養基本沒有列入教學內容;考核學生學習效果的方式單一。所以學生的學習就限于記筆記、背筆記,最后通過閉卷式的知識考試就行了。另一方面,學生自身對畢業論文重要性的認識不足,臨近畢業時更忙于為升學、就業等“前途”奔波,沒有足夠的精力和時間按照規定的要求和程序完成畢業論文,最后只有應付了事。在幾年的專業學習中,師生都將畢業論文的寫作視為是畢業前的事情,使得學生對寫作畢業論文的心理準備不足,學生往往是“摸著石頭過河”來尋找論文的感覺的。所以,畢業前寫出一篇有一定水平的畢業論文成了大多數學生難以完成的任務,最后學校只能降低要求了事。

      面對這樣的問題,作為高校的教育工作者,應該認真考慮切實可行的解決方案,因為要寫好畢業論文,不僅需要掌握一定的理論知識,還應該懂得如何通過閱讀文獻,收集、整理資料;如何運用邏輯思維分析綜合問題;如何通過流利的文字進行表達和闡述。只有當學生基本掌握這些技能后,到了畢業論文寫作時才不至于無從下手。對學生來說,要掌握以上這些寫作的基本技能,是需要經歷一個較長時間的學習和訓練的。所以,作為教育工作者,要盡早的、有步驟地對學生加強論文寫作的訓練和指導,這是提高論文寫作質量的關鍵。

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