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      論專業碩士學位論文評價指標體系的內容特征


      2015年08月24日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      1.評價指標體系體現內容科學和形式完整的特征

      在碩士專業學位論文指標體系的研制過程中,注重了指標體系的內容與形式相統一的特征。具體而言,評價指標體系的內容方面以問題提出、概念界定、內容設計和論證層次四個核心問題為中心,具體要求包括:綜合運用理論、專業知識、技術手段和文獻資料對論題予以擴展,具體地記錄或描述思考、判斷和推理的過程;合理利用已有的觀點或見解,提出作者自己獨立的認識和觀點,并以顯著標志對二者作出區分。要求中對知識運用和各人觀點的強調體現了評價指標體系內容的科學性。

      評價指標體系的形式方面主要涉及學位論文撰寫形式及其規范要求,以法律碩士為例,分專題研究、調研報告和案例分析三種類別加以闡釋。專題研究類學位論文要求闡述深入、透徹,把所選專題研究的問題分解或落實到可以考察的具體單位、具體群體上;調研報告類學位論文要求深入實際并有理論思考,使用的社會調查方法應當科學合理,涉及的材料、數據來源清楚,具有較強可信度、代表性;案例分析類學位論文要求突出案件的焦點和爭議、案件定性和法律適用、研究結論和思考建議等。對三種類別學位論文撰寫形式的分別定性,區別于概括式要求,具有很強的操作性與實踐性。

      2.評價指標體系體現定量為主和定性為輔的特征

      在碩士專業學位論文指標體系的研制過程中,堅持了論文評價的定性指標與定量指標相統一的原則。以法律碩士的專題研究類論文為例,評價指標體系對論文成績的評定主要考察五種指標,包括選題和特色、文獻綜述、理論基礎、應用能力以及寫作能力,各占成績的20%;同時對論文成績的評定也提出了具體要求,論文成績實行百分制,評價等級分為優秀、良好、合格、不合格四種,其中優秀》90,良好89~75,合格74~60,不合格《59。上述數據的設計均是對評價指標體系的定量規定,是評價指標體系的重點部分。對論文的評價要求是定性規定,包括:對照評價指標體系,全面評價論文,并指出存在的問題及建議;對于單項指標或總分未達標的論文,列舉出存在的具體問題和值得商榷之處,或直接給出修改意見;對違反學術道德規定的文章,具體指出等三個方面,是評價指標體系的輔助部分,體現了評價指標體系定量為主和定性為輔的特征。

      3.評價指標體系體現分類引導的特征

      在碩士專業學位論文指標體系的研制過程中,注重了分類引導的特征。不同專業類別的碩士學位論文,囿于學科專業間的差別和專業自身的差別,在論文評價指標體系中會有相應的差別,例如在法律碩士的專業類別中可以案例為論文選題的設計,在翻譯碩士中則可以特定的文本翻譯作為評價設計的選擇。正因有如上差異,在研制碩士專業學位論文過程中應進行分類引導。

      截止2012年1月,已有法律碩士等16個類別的碩士專業學位,完成論文基本要求和評價指標體系研制,并通過專家論證等程序,由上海市學位委員會辦公室正式發文(《上海市學位委員會辦公室關于印發〈上海法律碩士等16種專業學位論文基本要求和評價指標體系(試行)〉的通知》,滬學位[2012]5號)試行,共涉及上海21所高校的專業學位研究生培養。

      開展試行的法律碩士等16個類別的碩士專業學位論文評價指標,從選題說明、研究內容說明、研究方法說明和研究成果說明等方面,明確了內容的基本要求;從論文形式概念的界定、各形式內容的基本要求等方面,明確了學位論文形式的基本要求,并附相應的評價指標體系要求。同時,該16個類別的碩士專業學位論文評價指標體系,從2012年7月1日起,已在“上海市研究生學位論文雙盲評議抽檢評議”工作中試用,并在實踐過程中不斷加以完善。

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