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      博士學位論文評審制度要有利于博士生的培養


      2015年08月25日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      博士學位論文評審制度直接影響著博士生培養的整個過程,因此改進與完善博士學位論文評審制度的基本原則應當是有利于博士生培養,有利于培養博士生的創新能力,有利于博士生做出創造性的成果。為此我們提出以下幾點建議:

      1.把控制博士學位質量從目標控制轉移到過程控制。首先,要控制博士生入學質量,通過集體面試決定是否錄取。第二,要嚴格博士生選題。通過導師組認真的集體討論,判斷博士生選題的意義、博士生對于選題掌握的程度和對國內外動態了解的程度,通過選題報告確定博士生是否可以進入論文階段。

      第三,要嚴把博士學位論文預答辯關。在預答辯中博士生要明確自己的創新成果,培養單位也要通過創新成果的價值判斷,明確博士生是否可以進入論文評審答辯階段。應當說,只要控制好培養過程這三關,一般都可以保證博士生有一個好的質量。

      2.把控制博士學位質量從管理部門控制轉移到導師與導師組的控制。博士生的質量不能說成是導師質量,但是博士學位授予質量應當說是導師質量。我們有相當多的導師對自己培養的博士生要求很嚴,許多博士學位論文過不了導師關。導師對自己科研工作最熟悉,應當說是控制博士學位質量的最根本因素。目前有些規定,似乎博士生已滿足要求,但實則不然,在這種情況下反而造成導師不好控制。因此要樹立一個基本觀念,導師嚴格要求是控制博士學位質量的基本保證。

      3.把控制博士學位質量從數量控制轉移到質量控制。比如博士生在國際重要刊物上發表和錄用了一篇重要文章,特別是在影響因子比較高的雜志上發表或錄用了一篇就某個專題系統研究的長文章,可以作為博士學位論文送審的條件,不必去追求它發表文章的數量。

      4.把控制博士學位質量從單一模式轉移到多種模式。博士生從事的學科不同,創新成果表現方式也不同。比如理科強調知識創新,工科則強調重大工程與技術創新,文科則強調批判與歸納分析等,因此研究成果表現方式也不同。又如理科與文科一般比較注重研究論文,而工科則更強調解決重大工程技術問題,強調在技術創新中發揮作用;理科論文與國際雜志比較接軌,可以在國際刊物上發表,而文科、管理學科的一些論文可能并不適宜于在國際刊物上發表。因此,對于博士學位論文送審條件應該有多個模式。比如對于博士生重大工程項目的成果可以采取類似于“成果鑒定”的方式進行評判。

      博士學位論文評審制度是一個影響博士生培養的重要問題,同時又是一個復雜的問題。要深入研究博士生培養規律,建立與完善符合博士生培養規律的博士學位論文評審制度。要造成一個學術民主、學術自由、崇尚學術、追求卓越的學術氛圍,營造一個追求真理的學術環境,給博士生一個激發想象力與創造力的空間,挑戰科學技術中的重大問題,用真實的生命換取真實的成果。因此,最重要的是鑄造大學追求普遍學問、學術至上,追求卓越的精神氣質。這比任何評審制度都重要,同時也是任何評審制度賴以生存的基礎。

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