<object id="chinn"></object>

<th id="chinn"></th>
<nav id="chinn"><video id="chinn"><span id="chinn"></span></video></nav>

    1. <th id="chinn"><video id="chinn"><span id="chinn"></span></video></th>
      品牌升級,查看新版
      4000-058-056
      品牌全面升級,論文檢測進入“PaperRight”時代!

      研究生學位論文文獻綜述存在的主要問題與解決思路


      2015年08月31日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      一、存在的主要問題

      1.缺乏應有的文獻綜述。有些學位論文沒有文獻綜述,作者卻說,他寫的題目找不到相關文獻或沒有相關文獻。其解釋有兩種可能:一是作者認為前所未有才是創新,甚至個別的還誤以為寫上“填補空白”、“沒有同類文獻”等詞句可以提高文章的價值,這顯然是一種誤區;二是作者未下功夫去查閱和學習前人已做的工作而企圖走捷徑,實際上,“欲速則不達”,一篇沒有好的文獻綜述的學位論文,一般來說很難有創新。

      2.文獻綜述沒有緊扣主題。有相當一部分學位論文評述的并不是對特定專題做出貢獻的文獻綜述,沒有緊扣主題,沒有圍繞論文的主題來篩選文獻,而是四面出擊,回顧了與專題相關的整個領域的發展,導致文獻綜述部分漫無邊界,冗長而不能給論文的價值“添分”,以致綜述部分反映不出論文的特色,同一篇文獻綜述似乎可以在多篇學位論文中相互套用。同時,容易導致寫作上的隨意性,甚至為了追求篇幅,就在文獻綜述部分增添內容,以至于文獻回顧曲曲折折占用不少篇幅,而真正進入正題的文字卻不多,說明作者并沒有理解文獻綜述的定位和作用。

      3.簡單羅列堆砌文獻。有些學位論文文獻綜述寫作上存在簡單羅列的問題,綜述部分僅簡單地列示出A說、B說、C說、D說等,然后就無下文了。從這種文獻綜述當中看不出作者所依據文獻演進的內在邏輯,作者也沒有依據文獻綜述清晰地推導出研究問題,文獻綜述變成作者的讀書心得清單和資料匯編,變成相關學術研究的簡單堆砌,表面上看洋洋灑灑,而實際上作用有限,讀者既看不到“問題的來龍去脈”,也看不到“證明的來龍去脈”。

      4.文獻綜述缺乏權威性。有些文獻綜述不是系統化地回顧現有的研究文獻,找出適合研究的主題,而是有選擇性地探討現有文獻,特別是遺漏一些權威性和經典性的文獻,缺乏權威性和學術性,給人的感覺就是作者沒有認真研讀過真正有價值的文獻,不熟悉所研究領域的理論背景和研究進展,對文獻的掌握和理解不到位。

      5.文獻綜述與背景描述相混淆。有些學位論文將“文獻綜述”和“背景描述”等同起來,研究生在選擇研究問題的時候,需要了解該問題產生的背景和政策法規,如研究中國軍人工資制度時,需要收集整理“中國軍人工資制度的發展歷程”、“中國軍人工資制度的政策和規定”等資料,但這些內容屬于“背景描述”。由于研究關注的是現實層面的問題,因此嚴格講,資料本身不是“文獻綜述”,真正的“文獻綜述”應該是對學術觀點和理論方法的梳理和評論。

      6.文獻綜述只述不評。有些學位論文文獻綜述僅僅局限于對已有文獻的簡單重復和一般性介紹,缺乏作者自己的觀點和見解,缺乏對以往研究的優點、不足和貢獻的批判性分析與評論,難以體現自己的研究貢獻。特別是對有較多學術爭議的研究主題,或發現現有的研究結論互相矛盾時,有些學位論文避重就輕,輕易放棄研究“批判”的權利,而實際上,這些不協調或者沖突是很有價值的,表明創新的機遇正在來臨。

      二、解決思路與指導建議

      1.充分認識文獻綜述的地位作用。研究即探索,猶如攀登高峰,高峰四周總有山巒才能凸顯本身之高。文獻綜述的作用也是一樣,將前人已做的工作闡述清楚,明確參照點,從而讓讀者(當然首先是自己)弄清論文創新點何在。對于割斷與前人工作聯系的無比較的創新,人們就無法判斷其“高度”和價值。當然,文獻綜述不僅可以幫助辨別本領域的研究前沿,而且它對于論文的論證架構、方法和步驟的選定也都具有重要的作用。因此,研究生只有扎扎實實地做好文獻綜述撰寫工作,才能為學位論文的創作提供一個堅實的基礎和良好的開端。

      2.緊扣研究主題來組織文獻。文獻綜述就像是在文獻的叢林中開辟道路,這條道路本來就是要指向我們所要解決的問題,當然是直線距離最短、最省事,但是一路上風景頗多,迷戀風景的人便往往繞行于迤邐的叢林中,反而“亂花漸欲迷人眼”,“曲徑通幽”不知所終了。因此,在撰寫文獻綜述時,研究生心中一定要明確本論文的研究主題之所在,一定要緊緊圍繞研究主題來梳理文獻。通過文獻綜述,要系統總結所研究問題的歷史演變及其尚待解決的關鍵問題,客觀評價前人研究工作中存在的不足,準確闡明本論文將要進行的研究工作,對前人工作的繼承以及可能產生的創新等,從而讓讀者看出作者即將展開研究的邏輯框架。

      3.遵循“文獻樹”原則。提出研究主題后,就需要按照“文獻樹”原則對所收集的文獻進行綜合分析、歸納類比。“文獻樹”原則也就是“學術譜系”原則,指按照研究角度將類似的文獻進行歸類,再按照“由遠到近”、“由寬到窄”的規則將研究文獻逐層細化定位,從而形成一個具有內在結構和邏輯聯系的有機整體。形象地說就是在文獻綜述時,研究主題是樹干,相似的一大類文獻構成了次要樹干,權威文獻構成了主要樹枝,其他文獻則構成樹葉。作者對涉及的每篇文獻,都要合理定位其在“文獻樹”中的位置,并做出適當分析和評論,提煉有用的觀點,從而將研究的問題逐步聚焦和深化,導出研究主題。遵循“文獻樹”原則,可以有效預防縱向與橫向文獻的遺漏,以及一般與重點的量質失衡,有利于突出權威文獻的地位,并使文獻綜述部分結構嚴謹、條理清晰。

      4.突出權威性文獻。在文獻的梳理整合過程中,應堅持學術標準,重點引用該領域權威人士的思想觀點和經典著作,而不是學術“圈外人”的某些只言片語。研究生必須熟悉自己所研究領域的權威文獻,那些堪稱權威的文獻或者是具有獨到的思想和視角,或者是創造和發展某種分析工具,抑或是蘊含從當時來看前所未有的信息材料,因此,認真搜尋和研讀權威文獻,汲取其中的營養,無疑可以大大推進論文的創新。形象地說,文獻綜述如同研究者在尋找前人的足跡,以便從他們駐足的地方繼續前進。不過,只有認真研讀權威文獻,才有可能使后人在“巨人的肩膀”上繼續攀登。

      5.評述結合。文獻綜述,分而言之,“綜”即收集“百家”之言,綜合分析整理;“述”即引述資料,結合作者的認識和實踐經驗對文獻的研究方法和結論進行全面系統的敘述和評論。文獻綜述包括綜合提煉和分析評論的雙重含義,它絕對不是文獻的簡單性介紹,而是對這些文獻做出客觀的評價,進而確定自己研究的邏輯起點。研究者應具備敏銳的眼光,采用批判性的態度,對原始文獻中的觀點、方法、結果和結論加以梳理、歸納和評論,并通過創新思維提出自己的創新研究方案。高質量的文獻綜述應是評述結合,“述”要有深度和廣度,既要全面,又要有側重點;“評”既要客觀公正,又要有獨到之處,體現出一種高水平的梳理和深入到位的評價。

      caoporn超碰97免费人妻