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      農業推廣碩士生學位論文選題的原則


      2015年09月02日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      農業推廣碩士是一種新的專業學位。設置這一專業學位的指導思想是為實施科教興國和可持續發展戰略服務,促進科技、教育、經濟緊密結合,為農業技術推廣和農村發展培養高層次應用型、復合型人才。因此,農業推廣碩士生的學位論文選題應遵循以下原則。

      (一)農業推廣碩士生應處于主體地位

      農業推廣碩士生在學位論文選題中的作用不應體現為“在幾個備選方案中如何選擇”,而應體現在“如何提出這些備選方案”。因此,在指導學位論文選題時要尊重學生的意愿,充分發揮學生已有的學習、工作和研究基礎,調動學生的研究興趣和積極性,讓學生自己主動大膽地選題,使其真正得到選題能力的鍛煉,深刻體驗到選題的復雜性、困難性和重要性。當然,導師在學生的論文選題過程中,并非什么也不做,聽之任之,而是幫助和引導他們劃定選題范圍,開闊和矯正研究思路,傳授和講解研究方法,搜集和豐富資料等。這樣既充分發揮了導師的指導、誘導和引導作用,又充分發揮了學生的主體性、主動性和積極性,有利于培養和提高學生的選題能力。如果一位農業推廣碩士生得不到選題能力的培養與鍛煉,那么也就完全失去了我們培養高層次人才的宗旨。

      (二)應直接來源于生產實際或者具有明確的生產背景和應用價值

      農業推廣碩士生在學位論文選題上,應密切結合生產實際,把生產實際中的技術難點或有明確的生產背景和應用價值的生產發展所需的預研任務作為選題的重點,應用國內外現有的科研成果或現代科技的新理論、新方法來解決這些問題。同時由于受某些科研條件的制約,農業基層既不可能搞基礎研究,又難以開發出高新技術產品,而把先進、實用、成熟的科技成果迅速轉化為生產力,是推動經濟增長最直接、最有效的途徑,是實施科教興農戰略的有力措施,是基層科技工作的重中之重。為此,農業推廣碩士生的論文選題要以應用型的課題研究和開發為方向,把引進消化、示范推廣、二次創新作為重點。

      (三)應有一定的創新性或先進性

      創新是科學研究的生命線,沒有創新性的科研選題,也就難以寫出有價值的學位論文,其科研成果也只能是低水平的重復,對時間和財物來說也是極大的浪費。創新是在前人取得研究成果的基礎上進行的探索,不繼承前人的理論觀點、思維方法和研究成果,就談不上創新,也就無先進可言。堅持選題的創新性原則,首先要弄清楚此課題已取得的進展,明確科研的起點;其次要把繼承和創新結合起來。選題的創新性來源于:(1)所選課題是前人或他人尚未涉足的;(2)以往雖有人對某一課題作過研究,但現在提出新問題、新試驗依據及新的理論,促使該課題有新的發展、補充或修正;(3)外地已有研究,但尚需結合當地實際進行探索;(4)將別人已完成、已發表但尚未推廣應用的科技成果,通過自己的應用和設計,促使成果的實用化,并取得重大的社會效益和經濟效益。

      (四)難易程度和工作量要適當

      農業推廣碩士生所選的學位論文課題應當具備一定的研究難度及工作量,能體現作者綜合運用科學理論、方法和技術手段解決農業技術推廣、農業和農村問題的能力。一般說來,農業生產中存在的實際課題在內容上、題材上完全適合作為論文課題的較少,有些生產實際課題比較偏重解決具體生產問題,理論研究的內容和深度不夠;而有的生產實際課題工作量太大、周期較長。因此,農業推廣碩士生的論文課題既要立足于生產實際課題,又不能局限于生產實際課題,應根據生產實際課題的具體情況,通過擴展或精選課題內容的方式,使之適合于作為論文課題。

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