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      論科學論文學術價值的判斷


      2015年09月04日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      論文從寫作,到發表,再到被閱讀、利用,整個過程無不存在學術價值的評價。對于作者、編輯、同行專家、讀者和館員而言,論文學術價值判斷的側重點是不同的。

      1.作者是論文學術價值的最初決定者

      對于論文的學術價值,最有判斷能力的首先是作者自己,他應該知道自己論文的科學性、創新點在哪里。作者對該領域研究現狀進行總結和分析,找出尚未解決的問題,提出本文想解決的問題,以此來反映論文的創新之處和學術價值。作者寫作的動機不同,其論文的學術價值也不同。從事比較尖端的、深奧的、鮮見的研究,能帶出自己的算法、方案或結果,這樣的論文就不會步人后塵。

      2.編輯是論文學術價值的早期判斷者

      編輯首先從論文引言和參考文獻的完備性、稿件來源的可靠性、作者信息的準確性和論文內容的邏輯性來判斷論文具有的科學性和創新性,然后閱讀全部評審意見,判斷論文的評價、論文說服力、是否有致命缺點、是否需要增加一定數量的實驗來完善、是否適合讀者群。總之是判斷論文的內在學術水平和學術質量能否達到刊用水準,這只是代表編輯們的一種學術價值判斷水平,只是預期的評價。

      3.同行專家是論文學術價值的專業評價者

      同行專家對論文所涉及學科的研究背景、研究進展、研究方法、應用前景等熟悉,能夠判斷論文是否可信,是否有創新性和科學性,是否有學術價值和實用意義,提出修改意見,建議是否錄用等。同行專家評價起學術質量把關的作用,但由于論文未正式發表,還屬于一種預期的評價。

      4.讀者是論文學術價值的創造者和延伸者

      論文要得到認可,實現其價值,一半是讀者創造的,因此讀者作用不可忽視。讀者一般看題目是自身研究的方向,內容對自己所從事的研究有參考價值,或者從中獲得有用的實驗數據,就認為其有學術價值。讀者通過刊登文摘、引用觀點、轉述例證等,對論文學術價值進行評價。論文下載、復印、閱讀等都被視為發揮了其學術價值,或者說學術價值得到釋放。讀者閱讀科學論文,可以從中看到學科的前沿、研究方向,找到理論空間和學術平臺,發現值得比較質疑的課題,去撰寫新的論文,這也是衡量學術論文價值的重要依據。

      5.館員是論文學術價值的推廣者

      館員為作者提供論文《中圖法》分類號,提高論文學術價值表現形式的準確性。館員向讀者進行參考文獻著錄的講座,幫助讀者更準確地檢索論文,特別是論文二次文獻與三次文獻的編寫,更是學術價值的彰顯。館員向讀者提供的定題服務,就是有針對性地、主動地向讀者推薦可能有學術價值的論文。

      作者希望自己的論文有獨特的見解,研究的新算法、新結論。編輯希望論文符合辦刊宗旨,看中的是讀者的喜好,希望讀者認可他的期刊。讀者希望論文對自身的學習研究有參考價值,而不在乎是哪種期刊上發表的。同行專家希望論文對專業發展具有指引作用,注重創新性。館員希望是讀者需要的論文,希望讀者能對已收藏的所有的論文感興趣,這是一種理想化的學術價值。編輯認為學術價值高,不一定讀者認為高,同行專家認為具有學術價值,讀者認為適合自身需要的就最有價值。館員怎樣才能幫助讀者查找到有學術價值的論文,這才是最關鍵的。

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