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      進一步提高學生畢業論文水平的建議


      2015年09月09日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      1.畢業論文成績評定要科學化、合理化

      目前高校學生畢業論文優劣的評定大多采用傳統的等級劃分固定比例制度,分優、良、中、合格和不合格五級,但在實際操作中卻往往只有優、良、中三級。事實上,在以班或專業年級為單位的論文評定中,固定幾個優、幾個良并不符合實際情況。另外,在等級評定中部分教師帶有個人感情色彩,未能反映論文的真實水平,對學生畢業論文工作帶來負面影響,挫傷了學生的積極進取精神。因此,必須取消等級劃分固定比例制度,采取三級評審二次答辨制度,科學合理地評定學生論文水平。即采取指導教師初評,答辯小組復評,專家答辯組終評,制定科學合理的量化評定標準,嚴格評審。

      2.充分調動學生主動性,鼓勵學生自由選題

      有些學生對教師所定的論題興趣不大,不想花太多功夫鉆研。相反,他們在某些方面卻有自己的興趣與長處。因此,為了客觀公平地體現學生的知識水平,可允許學生在教師的指導下根據自己的興趣與特長自由選擇論題。

      3.加強橫向聯系,多學科教師協同指導

      學科的交叉與滲透是現代科技發展的一個顯著特點。科研工作常常需要多學科協作完成,不同學科教師聯合指導,有利于學科之間滲透,有利于萌發新的學科生長點,有利于學生綜合素質的培養和畢業論文水平的提高。

      4.教學與科研相結合,強化學生科研意識

      教師在搞好教學工作的基礎上,積極開展科研活動。通過開展科研活動,提高教師科研工作的理論知識水平,豐富指導學生科研活動的經驗。另一方面,教師的科研活動亦會強化學生科研意識。此外,為了進一步提高學生的科研素質,培養跨世紀的高級科研人才,為畢業論文的撰寫打下良好基礎,建議高校設立“大學生科研基金”,通過課題立項的方式資助學生進行科研活動。

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