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      實現研究生學位論文質量監控的具體路徑


      2015年09月13日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      從創作的時間次序看,研究生學位論文的創制過程,可粗略地分為開題階段、寫作階段和評審階段三個過程。加強研究生學位論文質量監控,需要在這三個階段分別實施不同的具體監控措施。

      1. 嚴把論文開題關

      研究生學位論文開題是學位論文創制的基礎環節,它是保障研究生學位論文質量的重要前提,在實施研究生學位論文質量監控工作的體系中處于關口地位,只有把住這一關口,才能為開展學位論文質量監控工作奠定良好的基礎。一方面,要認真做好研究生學位論文選題工作。開題之前,培養單位要制定嚴格的選題制度,必須要求研究生進行大量的文獻閱讀,準確把握本學科的研究現狀及其實踐需求現狀,在此基礎上,研究生才具備選題的準入資格。另一方面,研究生培養單位要協助并監督導師共同做好論文開題報告的審核工作,建立和實施嚴格的導師與學科點集體審查開題報告制度,主要檢查文獻篇數是否足夠、有無外文資料、近期資料的比例以及所查文獻是否滿足論文課題的要求、論文的研究方法手段以及論文可能的創新等。同時還應重點檢查開題報告是否符合規定的程序、開題報告審查小組是否嚴格把關、研究生根據開題報告審查小組的意見進行修改的情況等。對于那些經修改后選題仍不合格的研究生,不能礙于各種情面而遷就通過,必須建議其重新選題甚至是延期畢業,避免開題報告形式化和選題不合理。

      2. 嚴把論文撰寫關

      撰寫是研究生學位論文創制的核心環節,它在很大程度上決定了研究生學位論文的質量狀況。因此,撰寫這一環節是加強研究生學位論文質量監控的重點。一是監督指導做好實驗和閱讀工作。撰寫一篇高質量的研究生學位論文,內在包含著認真實驗(實踐)和深入閱讀兩個基本前提。因此,把好研究生學位論文撰寫關,需要研究生培養單位與導師共同監督學生耐心、仔細地完成實驗(實踐)和閱讀。二是加強研究生學術交流。在研究生學位論文創制階段,以學術論壇等形式進行的學術報告和學術交流活動,不僅能夠督促研究生不斷加強自選主題的研究、不斷更新和規范自身研究重點,而且對于開闊研究生的學術視野、拓寬專業知識面、活躍學術思想、追蹤學科前沿知識從而提高學位論文質量,都具有重大的現實意義。為此,學校要建立學術活動與學術報告制度,制定出一系列的定量指標。三是研究生培養單位和導師還必須要求并監督學生嚴格遵循基本的學術規范和學術道德。

      3. 嚴把論文評審關

      評審是研究生學位論文創制的最后一個環節,它是研究生學位論文質量高低的直接檢驗與評判,因此,嚴把論文評審關是加強研究生學位論文質量監控的關鍵。

      一是加強答辯資格審查。研究生正式答辯之前,一般首先要對研究生進行學位論文答辯資格審查。審查學位申請人在政治思想方面、完成個人培養計劃及課程考試成績方面、在學期間的科研情況及科研成果以及所提交的學位論文是否符合學術規范等。

      二是加強論文評閱環節的質量控制。論文評閱是論文質量控制的重要一環,是答辯的基礎,也是同行專家對論文質量好壞的綜合評價,為此,應繼續強化學位論文的雙盲評閱制度、抽查制度,確保論文評閱環節的質量控制。雙盲評閱制度要求論文評閱在作者和評閱人之間建立有效的隔離墻,確保評閱的客觀公正,而且要求評閱人必須有校外專家。同時,可采取評閱環節的抽查制度,對擬答辯的論文按比例隨機抽查。對抽取的論文統一按照 “雙盲”評閱制度,統一組織評閱,評審不合格的,延期答辯。另外,研究生教育管理部門要利用現有論文不端行為檢測技術,核查研究生學位論文的真實性。

      三是嚴格論文答辯環節的質量控制。論文答辯是研究生論文質量保障的重要和最后的環節,為此,研究生培養單位必須對論文答辯環節采取嚴格措施。主要包括:首先,嚴格規范論文答辯委員會人員組成。要在答辯委員會組成人員的學歷結構、專業性質、人員數量、來源單位等方面做出嚴格規定。其次,嚴格規定答辯程序。在答辯之前,必須執行對外張榜公布制度,答辯中要積極鼓勵答辯委員會以外的教師和學生提問,并將學位申請者對這些問題的回答,作為是否通過答辯的重要參考依據。最后,構建合理的研究生學位論文評閱量化指標體系。應盡量避免使用諸如“水平較高”、“創新較強”等模糊性評語。論文評閱專家要按照論文評閱相關指標體系逐項打分,進而使對學位論文的評價具備統一性、公正性和同學科的可比性。

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