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      以提高本科畢業論文質量為核心改革教學方法


      2015年09月15日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      1.實驗設計能力的訓練

      “生物化學實驗”是生物技術專業基礎實驗課程之一,包括必修實驗項目和候選實驗項目,每年進行一定程度的更新。比如實驗項目“糖類的定量測定”,糖類的定量測定方法有很多,如“苯酚法”、“蒽酮法”以及“菲林法”等。除重點預習“蒽酮法”外,指導學生對其他方法進行實驗設計,構思完整的實驗計劃,同時比較不同方法之間的異同點、優缺點以及應用范圍等。又如實驗項目“酪蛋白的制備”,提取蛋白質的方法有很多種,如等電點沉淀法、鹽析法、有機溶劑沉淀法,如果分離純化某一特定蛋白質,應該采用哪些提取技術?在資料查閱基礎上,引導學生自行設計實驗方案,模擬實驗過程。

      根據所開實驗項目,提前布置任務,引導學生自行查閱資料,明確實驗目的、材料與設備,以及原理和步驟等,同時撰寫預習實驗報告,記錄預習過程中所發現的問題目。

      2.報告撰寫能力的訓練

      一份完整的實驗報告由實驗目的、原理、實驗儀器與設備、實驗步驟(方法)以及實驗結果與分析等部分組成。本科畢業論文則由引言(Introduction)、材料和方法(Methods)、結果與分析(Results)以及討論(Discussion)等部分組成。二者組成基本相似,其中本科畢業論文是實驗報告的公開發表形式,報告和論文要想表達清楚,必須借鑒他人經驗,重點提高結果分析與討論水平,通過反復修改,逐步提高說服力。

      實驗報告是整個實驗計劃的總結,撰寫實驗報告,不僅可以加深學生對基礎理論知識的理解,且能促使其尋找實驗過程中的種種缺陷,進一步改進實驗計劃。

      每次實驗完成以后,引導學生根據切身體會,獨立自主完成實驗報告。根據實驗的客觀事實,加強結果分析與討論。在課堂上,強調結果分析的重要性。針對學生不知道如何分析實驗結果,進行重點指導。比如,可以分析不同實驗小組之間數據的差異,可以分析實驗中的異常現象及出現原因,可以分析實驗結果的客觀性等。在進行成績評定時,把“結果分析”部分作為重要的評價指標,進一步督促學生認真完成結果分析,而不是進行數據處理之后,就上交實驗報告。并在實驗課堂上,講解本科畢業論文寫作的基本格式與方法,多寫多練,提高思維縝密性。

      3.實驗動手能力的訓練

      實驗教學開始之前,對學生進行合理分組,其中4人一大組,2人一小組。為了避免學生出現手忙腳亂、無從下手的情況,教師首先進行重點環節演示,其次,根據實驗方案,將實驗內容分工,引導組內學生互為助手,共同完成每一個實驗環節。通過實驗操作提高學生動手能力。要求學生在有限時間內,一絲不茍地完成實驗操作,并熟知實驗設備的使用方法。

      生物化學實驗成績由實驗報告、理論考試和操作考試成績三部分構成,其中操作考試成績占總成績的20%。根據各個生物化學實驗項目中涉及的操作步驟、設備使用,制作操作考試試題庫。學生抽簽決定操作考試的內容,這就要求學生熟悉每一個實驗環節。這些方法的實施,進一步強化了實驗動手能力的訓練。

      4.科研意識的訓練

      生物化學實驗涉及糖、核酸、蛋白質等各種生物大分子,如“酪蛋白的制備”“垂直板聚丙烯酰胺凝膠電泳”等,這些方法在科研中具有哪些應用?引導學生查閱資料,開闊視野,逐步提高科研思維能力,凝練科研意識。生物化學實驗作為-I']基礎實驗課程,除含有生物大分子(糖,脂肪,蛋白質等)定量測定等經典實驗方法,還包含核酸、蛋白質等分離、純化以及鑒定所涉及的最新技術,引導學生根據實驗項目跟蹤國內外文獻,跟近學科發展動態。比如,在開展“DNA的提取制備”實驗之前,安排學生查閱最新的DNA提取方法和技術,訓練學生獨立查閱資料的能力,為將來開展畢業論文奠定一定的基礎。

      在實驗過程中,使學生養成嚴謹的科研意識。例如,如實記錄實驗數據,杜絕隨意修改,實驗結束后,逐一審核學生的原始數據,方能離開實驗室。根據實驗數據,組織學生分組討論,分析其成功或失敗之處,培養學生團結協作的精神。

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