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      合理使用論文檢測系統,遏制學術不端行為


      2015年09月19日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      (1)科學合理看待檢測報告。檢測系統主要是檢測文字重復部分,檢測報告只是指出了論文中可能存在的學術不端行為,因此報告本身不應該作為是否存在學術不端行為的判定。論文重復率僅能作為原創性的一個參考,重點針對學術不端行為中的抄襲、剽竊現象。筆者并不贊成零重復率的論文,很難想象一個研究生所進行的科學研究工作完全是前人沒有涉及的。對于檢測結果中重復率偏高的論文,也很難斷定其中存在學術不端行為。較高的重復率只能說存在學術不端行為的風險性高,并不能確定就是學術不端行為。所以導師和學位委員會應該結合論文內容閱讀檢測報告,給予客觀評價。

      (2)明確論文重復率檢測的地位為輔助性工具。筆者在進行論文重復率檢測工作的實踐中發現,部分學生對重復率檢測工作的定位不正確,簡單的追求低重復率,加之受到網絡上一些錯誤做法的蠱惑,把注意力集中到了論文重復率上,而忽視了論文本身的學術水平。學生因為擔心重復率過高可能影響畢業,采取各種非正常方式降低重復率,甚至委托社會機構先進行檢測,然后根據報告進行修改。直接針對部分文字內容進行修改,很難保證論文的學術水平。所以,必須向研究生和指導教師明確論文重復率檢測僅僅是一個輔助性工具,評價學位論文的核心還是對其學術水平的判定。

      (3)合理安排論文檢測時間。目前大多數高校選擇在論文送審前進行重復率檢測,并且大多制定了重復率結果判定標準,論文檢測符合各校的標準后方可送審。筆者所在高校目前也是在送審前進行重復率檢測,作者提交用于查重的論文也都未定稿,檢測結果用于對最終學位論文的評價顯然不準確。筆者認為可以嘗試對學位論文進行分階段檢測,可以在論文送審之前進行一次檢測,這次檢測用于篩查明顯學術不端行為,對于無明顯學術不端行為的論文提供指導性糾正意見;在學位論文定稿后正式答辯前再次進行檢測,用于準確評價并進行把關,檢測結果作為答辯委員會是否建議授予學位的參考。這樣可以減輕學生的心理壓力,不至于面臨重壓而失去理性判斷能力,也可以消除學生通過社會上提供的工具進行檢測的現象,避免了額外的經濟支出,同時保護了學校的知識產權。

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