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      如何撰寫畢業論文的參考文獻


      2015年09月28日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      任何一項教學研究都應是在前人研究的基礎上拓展、提升和進步的。參考文獻是論文的有機組成部分。參考文獻可以體現對前人研究成果的尊重,還可以體現作者的學術視野與學術態度,同時也便于讀者根據參考文獻開展進一步研究。然而,一些論文的參考文獻卻存在以下主要問題:

      (1)格式不規范

      一些教師在撰寫論文時,參考文獻規范意識比較單薄,或不列出參考文獻,或只列出參考文獻的部分信息。如,一篇名為“提高小學高年級學生英語聽力的嘗試”的文章的參考文獻為:“1《小學英語技能訓練》;2《小學英語課堂教學方法》;3《英語課程標準》。“文后參考文獻著錄規則”是我們國家發布的一項專門供著者和編輯編撰文后參考文獻使用的國家標準,作者嚴格按照這個著錄規則進行參考文獻的著錄。

      (2)著錄不客觀

      教師在著錄參考文獻時,還存在一個突出的問題,即引文與文獻內容不匹配。具體表現為作者引用了他人的觀點或做法,并在正文中標明了具體人名和年代,但沒有列在參考文獻中。另外就是一些文章后面列出的大量中英文參考文獻在正文中沒有明確體現出來,原因往往是簡單摘錄其他文章的參考文獻,誤以為單靠參考文獻的數量或外文參考文獻就可以證明文章的價值。在科研論文寫作中,只要是引用了前人的研究成果,無論是直接引用還是間接引用,無論是觀點、做法,還是數據,都應該在正文中對應的位置標明,并在參考文獻中列出來。

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