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      從科研項目中選題來提高本科畢業論文設計質量


      2015年10月03日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      畢業論文設計的課題是決定畢業論文設計好壞的關鍵,是畢業論文設計能順利進行并能達到預期效果的前提。從科研項目中選題進行本科的畢業論文設計有很多優勢,但在實際操作過程中存在一定的難度。一般來說,科研項目難度比較大,實現的周期長,要作為本科畢業論文設計的題目,這要求指導教師精心規劃、合理安排。同時要付出更多的精力和時間來進行指導,下面是筆者在根據指導畢業論文設計的所采用的幾點方法,希望對以后畢業論文設計的教學實踐有所啟發。

      1.因材施教,科學選題

      在確定題目之前,指導教師和學生進行充分的溝通,根據學生的特長愛好以及基礎情況進行題目分配,難度搭配,對于基礎比較好,創新能力強的學生可以增加一點難度,并擔任小組的組長,畢業論文設計的目標就是評優。對于基礎相對較弱的學生,可以選取相對容易的題目。

      筆者近些年來從事的科研項目是柴油機排放后處理技術SEll系統的研究。SER系統包括SCR噴射系統和催化轉換系統以及系統在發動機上的應用研究。而噴射系統的功能是往排氣管內噴射定量的霧化良好尿素水溶液,包括尿素供給泵和尿素噴嘴,尿素溶液霧化有壓縮空氣輔助霧化和無空氣輔助霧化兩種形式。而噴射系統完成后,需要對噴射系統的進行性能及可靠性試驗,目前國內并沒有現成的試驗平臺。根據項目的內容,本人將整個研究項目分成6個畢業論文設計的題目:(1)柴油機SCR噴射系統總體方案及結構設計;(2)氣動輔助SCR噴射系統總體方案及尿素泵結構設計;(3)無氣動輔助SCR系統總體方案及尿素噴嘴結構設計設計;(4)柴油機后處理SER噴射系統性能試驗臺的設計;(5)柴油機后處理SCR噴射系統可靠性試驗臺的設計;(6)尿素水溶液氣體輔助霧化技術的研究這幾個題目互相關聯,又不重復。學生在學習的過程中可學習整個SCR系統的知識,增大知識面,同時聚焦到自己的研究內容,提高畢業論文設計的深度。第一個畢業論文設計的題目內容最廣,難度自然也最高,筆者安排保研的學生完成這個課題,該學生基礎較好,以后研究生期間也是沿著該課題繼續研究,畢業論文設計的研究可以為研究生階段的學習打下堅實的基礎,實現無縫對接。

      2.定期檢查,學術交流

      畢業論文設計課題分配定下來以后,安排學生獨立查閱資料。一般要求在寒假完成。第二學期開學后學生對自己畢業論文設計的內容有了一定的了解,然后進行開題前的準備,由指導教師進行專題講座,將科研項目的背景、研究的重點、難點給學生進行講解,進一步加深學生的印象。經過這個階段,學生從對課題的一無所知到有了一定的了解。后面將將舞臺交給學生,定期進行學術交流活動,一般是一周一次,每次3個同學匯報半個月來得工作進展,同時展開討論,指導教師全程參與,但這個過程以學生為主導,教師的作用是解決一些疑難問題,同時對后面的工作進行布置。

      畢業論文設計的整個過程本人都參與其中,時刻關注學生的動態。本人特別注重學生完成任務的質量和速度,制定了定期檢查制度,對每個學生安排的任務,都明確制定檢查計劃,包括查閱的參考資料制定的設計方案、試驗操作、數據處理,設計過程中出現的問題以及解決.總結經驗教訓等等。

      3.相互把關,嚴控質量

      學生完成初稿以后,先自行進行修改,首先要求格式工整,嚴格按照學校的要求。然后兩組學生互相進行修改,當然有些學生也拿不準,拿不準的內容拿到會上討論,鼓勵學生暢所欲言,充分表達自己的思想。經過這個階段的,畢業論文基本成型了,然后指導教師進行集中論文修改,一對一的進行改進。筆者嚴格控制畢業論文設計的質量,從論文結構、邏輯性、試驗數據、論文書寫各個環節都仔細檢查.需要修改的地方都要有充足的理由,讓學生心服口服進行修改。其實由于前期工作準備得很充分,這個時候倒比較輕松。

      進過二年的實踐,該方法效果非常好,特別是保研的學生,由于已經確定本人為碩士生指導教師,等于說提前了兩年進入項目,這樣從事碩士研究課題時更容易人手,對指導老師來說也能減輕壓力。并且由于筆者在進行試驗時也叫學生全程參與或進行觀摩,他們對整個產品的研發流程有了深刻的認識。由于學生對整個研發過程都很清楚,答辯的時候回答問題都比較準確,給答辯老師留下了很深刻的印象。同時由于論文內容新穎、結構清晰,其中很多被推薦參評學校的優秀論文。畢業論文設計完成后座談會上同學們反饋這幾個月時間沒有白費,不僅學習了最前沿的知識。還進行了系統的科學訓練,獨立解決問題的能力大幅度提高,也更有自信。他們都自信的表示,到工作崗位上去無需擔心主管分配自己的任務己不會,通過畢業論文設計他們掌握解決問題的方法,因為畢業論文設計也是一個全新的東西,這些書上都沒有現成的,自己的老師的指導下,獨立的一步一步的完成了。

      通過從科研項目選題的教學實踐,發現學生參與興趣很高,同學們都取得了一定的成績,有的申請了發明專利和實用新型專利,有的在核心學術期刊上發表了論文。

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