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      加強論文寫作的日常訓練和輔導,從根本上提高畢業論文寫作質量


      2015年10月26日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      在教學中重視對學生論文寫作的日常訓練和輔導,會為最后階段的畢業論文寫作打下堅實的基礎。這種日常訓練和輔導一定要有層次性、針對性。如對大一學生,重點是論文寫作基礎知識訓練。教師在結合各門課程學習布置課程論文時,要首先給學生提出寫作要求,讓學生明白學術論文寫作的規范格式,并按規范格式的要求和做法進行寫作。對大二學生可放在論文選題的訓練上。教師要在課程論文、學年論文的寫作過程中,就論文如何選題、如何搜集分析材料等內容進行具體指導。對大三學生的訓練要注重論文論證方法的訓練,要求學生的論文寫作論證方法得當,說理透徹。對大四學生的訓練———大四上學期,教師的指導分為兩個階段:第一,指導學生對三年學習做一個回顧,對專業課的學習做一個梳理,為選題做好準備;第二,教師也可將自己的研究方向告訴學生,讓學生進行思考。在此期間,學生要和專業教師作多次交流,基本確定自己的選題方向,并有意識地進行材料的搜集。大四下學期,結合畢業實習,對前期確定的題目進行反復推敲、斟酌,并及時和指導教師溝通,如有不當,及時做出調整。畢業實習結束,開設畢業論文選修課,對學生進行畢業論文寫作的綜合培訓,講解開題報告的寫法、鞏固論文寫作的基本知識等。

      通過日常對學生進行寫作訓練,使學生掌握系統的畢業論文寫作知識,并運用到實際寫作中,既能為學生進行畢業論文寫作打下堅實的基礎,又能使學生在校期間進行一般性的科學研究并取得科研成果。通過以上改革措施,學生可消除對論文寫作的陌生感,從而能夠以認真、從容的態度進行畢業論文的寫作。

      行動集合理論的提出者約翰·格林告訴我們“要做好某事不僅有賴于知識和動機,還需要迅速、有效地采取和組織必要的行動的能力”,而這種能力的獲得是要“花費時間和精力的”。畢業論文寫作正是一項需要花費時間和精力、需要付出汗水才有可能做好的工作,任何投機取巧的做法都是徒勞的。通過教師的有效指導,讓每一名畢業生從思想上、行動上真正重視畢業論文寫作,并通過自己的努力向學校、向社會交一份合格的答卷。

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