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      加強畢業論文質量管理、提高學生綜合能力的幾點建議


      2015年10月31日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      1.明確論文的寫作目的是提高學生綜合能力的關鍵

      畢業論文作為學生多年學習成果的總結和學習能力的綜合應用,體現了學生用自己多年的積累去獨立解決問題的一種能力。畢業論文的寫作目的就在于選定寫作對象后,通過學生自己的努力獲取解決問題所需要的文獻,根據實際情況,運用自己的知識和學習能力涉足于自己所不了解的領域,并在此基礎上,運用自己的分析能力對論題進行分析。筆者以為,畢業論文的寫作應該達到以下目的:對自己在大學所學的知識進行融會貫通,運用自己的學習能力在新的領域進行學習,獲取解決問題所需要的文獻和工具,并在總結前人成果的基礎上,獲得獨立分析和解決問題的能力、論文的寫作能力等。

      通過以上的論文寫作目的的要求,我們可以看到,如果能夠真正達到上述目的,學生的綜合能力就會自然而然地得到提高。而要達到論文寫作目的,就要制定一套嚴格的論文寫作標準和評分標準。

      2.明確論文的寫作標準是提高學生綜合素質的保證

      對于不同的院校、不同的專業提出一套論文的寫作標準。該標準應該對文獻綜述、文獻翻譯、論文寫作的標準格式和評分標準有一個嚴格的要求,應該為學生提供標準范本以供參考,應該編寫一套如何撰寫畢業論文的書,對學生進行指導,其內容包括文獻綜述的格式、文獻綜述的撰寫方法、評分標準、標準范本等等,特別是對論文中如何引用他人的文章,引用的程度和范圍,在何種程度上引用可以認定非抄襲應加以界定。只有確定了一個明確的標準并且能夠得到嚴格的執行,才能夠使學生有壓力去完成。應該采用國外教學體系中的寬進嚴出的做法,對于沒有達到標準的學生不姑息,讓學生認識到達不到標準就無法拿到學位,這樣才能真正把好畢業論文的質量關。

      3.加強論文寫作方法的訓練是提高學生綜合素質的基礎

      僅有寫作的目的和寫作的標準是不夠的,只有讓學生掌握基本的寫作方法,才是寫出高質量論文的基礎,才能夠提高學生的綜合素質。

      第一,加強學生平時的基本訓練,使學生具備寫作論文的基本素質。由于培養、提高學生的能力與教師的教學直接相關,所以,寫好畢業論文的關鍵是深化教學改革,在教學中加強素質教育。目前,盡管各級各類學校都強調素質教育,但由于依然存在傳統的??應試教育??的影響,尤其是高考才是學生走進大學的惟一途徑,因此,必須從小學開始就逐步培養學生獨立解決問題的能力。其實,選題、查閱文獻、翻譯、寫文獻綜述、撰寫畢業論文都是最基本的能力,而我們的大學畢業生卻沒有掌握這方面的基本要領。因此,必須建立一種考核制度,對不同年齡段的學生提出不同的寫作要求,只有達到一定的要求,才能進行下一步的工作,而在大學的前三年,必須在課程中提出一些適于獨立思考和分析的問題,以培養學生撰寫小論文的能力,只有加強平時的訓練,才能使學生具備撰寫畢業論文的基本能力。另外,有必要實行導師制。在大學從一年級開始實行??導師制??,對學生進行素質教育,這對于提高學生基本素質和綜合能力非常有益,這會使學生在進入論文階段前有一個模擬的訓練,從而提高畢業論文質量。

      第二是做好論文的選題工作。論文的題目應該符合學生的實際情況,不要過大,也不要太難。學生的能力和時間有限,如果題目過大,學生完成有一定的難度,應該盡可能地將論文界定在一個比較小的范圍內。學生喜歡選擇一些比較大、比較空的題目,文獻量比較多,而那些比較接近實際,需要學生付出一定精力的題目,選擇的學生比較少。應該對學生畢業論文選題的難度和范圍有一個指導意見,對于不同的選題、難度系數,應該有不同的評分標準。

      4.界定指導教師的職責范圍,消除學生的過度依賴心理,提高教師的素質

      必須界定指導教師的職責范圍,讓學生和指導教師都清楚地知道指導教師的職責范圍,消除學生的攀比心理和依賴心理。筆者認為指導教師的職責應該是幫助學生根據自己的興趣和能力選擇論文題目,給學生講述收集、分析和整理資料的方法,講述文獻綜述和寫作論文的方法,在學生知道如何獲取文獻并能夠獲取一定文獻的前提下提供一些自己的文獻,以指導學生完成文獻綜述;對學生錯誤的觀點、沒有涉獵的問題等要提出建議;要幫助學生修改論文提綱,給學生提供論文修改意見;要引導學生自己解決從未涉獵的問題,同時告知學生畢業論文答辯過程的準備工作和應注意的問題;引導學生去學習和研究一些新的問題等。只有界定指導教師的職責范圍,才能使學生充分認識到如果自己不努力,最終將無法完成畢業論文。只有這樣,才能迫使學生及早作好準備。而寫作畢業論文本身,對指導教師素質的要求也比較高,即要求指導教師不僅應具有系統的理論知識,同時也要求他們具有較強的科研意識和科研能力。但就目前的情況而言,不少教師特別是青年教師雖然理論知識比較扎實,但科研意識較差,科研能力不高,所以應該抓緊提高教師的科研素質。

      只有明確了寫作論文的目的和寫作標準,加強了學生的基本功訓練,消除了學生的依賴心理,才能做到讓學生寫好畢業論文,并最終通過寫作畢業論文,提高學生的綜合能力。

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