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      保障本科畢業論文設計順利完成的措施


      2015年11月04日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      提高學生的科研實踐能力,培養學生的科研邏輯思維和科技論文寫作能力是實施本科畢業論文設計的核心。如果要使本科畢業論文設計環節順利實施,還需注意以下問題。

      (一)適當延長本科畢業論文設計的完成時間

      科學研究是一個長期積累的過程,目前各高校畢業論文設計的完成時間為4-6個月,在較短的時間里,學生很難開展一個較為完整的科學研究過程。雖然很多高校鼓勵大學生將創新項目與畢業論文設計結合起來,但并不是每個學生都能獲得大學生創新項目的資助,因此,筆者建議適當延長畢業論文設計的完成時間,鼓勵大學生在低年級就加入實驗室的工作。

      (二)提高學生畢業論文設計選題的自由度

      目前較為普遍的選題方式是老師公布畢業論文設計的題目,由學生選擇其中一個。然而,科研選題僅有一次機會往往不夠,當學生發現選題不是自己感興趣的題目時,已經沒有更換的機會了,老師也只能“被迫”指導不太適合學生的項目。這種情況下指導出來的畢業設計達不到應有的質量和水平。針對這種現象,可以參照目前北京大學、清華大學一些院系實施的研究生“輪轉制”,使學生有權利選擇2-3位導師,在每位導師的實驗室中工作2-3個月,最后確定導師。雖然“輪轉制”會加大工作量,但是學生、老師都有更多的選擇,通過雙向選擇達到“因材施教”的目的。

      (三)加強學術道德和學術規范教育

      近年來違反學術道德和規范的科研造假、論文抄襲事件時有發生,造成了惡劣的影響。因此教師應該在指導本科畢業論文設計時就對學生嚴格要求,向他們宣傳科學研究的基本規則和規范,讓他們明白科研學術造假的“零容忍”原則,養成嚴謹求實的科研態度。

      近兩年來,筆者堅持瞄準國際科研進展前沿,對本科生的畢業論文進行細節指導,出現了一批優秀的本科畢業論文。筆者指導的4名本科生以畢業設計內容而撰寫的科技論文有的被SCI期刊《分子生態資源雜志》收錄,影響因子7.4;有的被《公共科學圖書館》收錄,影響因子3.7;有的被核心期刊《植物資源與分類學報》接收并發表。這些學生與其他同學處在同等的水平線上,但通過指導教師的規范培養,積極引導,使學生充分發揮了個人的主觀能動性,最終他們的成果在較高級別的刊物上發表,這對他們今后的工作起到很大的激勵作用,也為其他同學起到了榜樣作用。

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