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      研究生學位論文創新的核心要素是問題和方法


      2015年11月04日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      學位論文是一種特殊的語篇,有基礎性的結構和規定。但是語言學中的語篇分析結果表明,語篇的最基本結構是問題及其解決方法和結果。從科學的本質來看,任何研究都從問題開始。一篇高質量的學位論文一定是在文獻綜述的基礎上提出了有價值的問題,采用了適當的方法來解決問題,得出了令人信服的結論。因此,問題和方法是學位論文的亮點所在。然而,目前一些研究生的問題意識和方法意識還不強。

      問題意識不強的具體表現主要有三種情況。一是有些學位論文尤其是碩士學位論文沒有明確提出研究問題,論文只停留在文獻綜述的水平上。這樣的論文根本談不上創新,因為綜述只總結了前人的研究成果.充其量是繼承。二是有的學位論文提出的問題與文獻綜述內容脫節,導致整篇論文的宏觀結構松散,邏輯性不強。這樣的論文不是繼承基礎上的創新。三是問題的表述不夠清晰準確,或過于寬泛,或過于狹窄。過寬則論述不透,導致論文空洞乏味,使問題得不到完滿解決(這樣的論文是大題小做)。過窄則論述余地不夠,內容展不開。

      方法意識不強表現在:

      (1)有的博士學位論文沒有明確交待采用了什么研究方法。閱讀發達國家高校的博士學位論文可見,幾乎每文都有單獨一章明確交待研究方法,這已幾乎成為一條規則。方法不明確則難以合理地設計研究計劃,研究結果難令人信服。

      (2)研究方法簡單陳舊,思辯性研究在文科學位論文中占的比例過大,實驗方法和統計方法采用的很少。

      學位論文創新的關鍵點在于問題和方法,而目前這往往是一些論文的薄弱環節。這就應引起研究生導師的反思。在指導研究生學位論文過程中導師的主要任務是什么?導師應怎樣努力完成好這些任務?

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