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      減少英語論文寫作知識類錯誤的方法


      2015年11月06日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      1.加強論文選題的指導工作

      論文選題的渠道是豐富的。劉利民教授在《社會語言學引論》著作中提到:論文的選題既可以從實踐經驗中獲取,也可以從有關理論中受到啟發,當然, 也可以從對有關理論和實驗的假設的驗證出發。作為本文中所提及到的學生群體的論文選題的渠道可以是自己的學習中體驗的問題、設想(不是想象), 可以是今后工作的需求與現在大學英語學習之間的統一和矛盾的分析、調查和學習對策的論述等。

      教師可以提供論文選題的范圍供學生參考和選擇。但是,應當明確提出:學生應根據具體情況,縮小題目并找到論文的切入點。

      2.提供論文的格式及樣本

      從適合學生閱讀水平的學術或非學術雜志中, 選擇標準的論文的格式和樣本;從往屆同學寫得較好的論文樣本拱學生閱讀、分析和學習。

      3.推薦有關論文寫作的書籍

      這一點應在寫作課教師和論文指導教師的工作中占有重要位置。學生學習的最終目的是學會從材料中學習自己所需的知識和技能,逐步減少, 甚至擺脫教師的“攙扶” 。教師的工作是“導”而不是“包” 。因而,向學生推薦有助于他們寫作的書籍是教師“導”的一個重要內容。此類的指導材料也十分豐富,如:

      MLA Handbook for Writers of Research Papers (by JosephGibaldi)

      Writing Matters (by Peter G.Beidler)

      About Languages -A Reader for Writers (by William Robertsand Gregorie Targon)

      Forms and Styles :Research Papers , Reports and Theses (byCarole Slade)

      4.開設論文寫作的講座和問題解答

      5.建立由論文指導教師組成的論文寫作指導中心, 長期提供論文咨訊服務。

      6.在寫作課中增加論文寫作的知識和有關技巧訓練。

      7.定期進行舉辦優秀學生論文展覽和適合學生水平的英語論文樣本展示,使學生了解規范的英語論文的語言知識要求。

      8.在閱讀課中, 加強論述文的篇章結構分析和討論,使學生潛移默化地認知論文寫作的基本語言和文體特點。

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