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      淺析科技論文寫作在人才創新型思維培養中的作用


      2015年11月10日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      科技寫作是對創造性的科研成果進行理論分析和總結,是一切學術思想和科技成果交流的基礎,具有規范性、邏輯性和創造性等特點。科技寫作訓練有助于增長學生的見識和知識面,培養學生的信息采集和分析能力,提升學生的科研素養和學術修養,從而有助于將學生的單一專業知識學習引向更為廣闊的科學層面和提高其科研的創新意識和能力。

      1.提高學生的創新意識和開發學生的科研潛力

      科技寫作實際上是通過對科研實驗結果的綜合分析及相關科學問題的討論和反復推敲,整個過程不僅鍛煉了學生的科研實踐能力,同時也培養了學生收集、分析資料信息和獨立解決問題的能力,能夠極大地激發學生的研究興趣和潛力,從而為將來獨立開展科學研究和創造性科研工作打下堅實的基礎。通過科技寫作訓練,學生能夠深入認知和了解如何形成研究思路和構建有效的技術路線,如何分析和總結科研數據,如何撰寫科技論文,以及如何發表等相關知識,可以促進學生創新能力的形成,特別是開發他們的科研潛力。通過一套完整的科技寫作訓練,學生不僅僅在認知方面,更重要的是在將來的學習和科研工作中能夠善于創新。

      2.提高學生的綜合素質

      科技寫作的創新性要求作者必須具有扎實的專業知識和全面的實踐技能,而不是簡單、原始地反映各種實驗結果。需要運用各種創造性的思維,通過分析、歸納、綜合和總結對實驗中得到的原始材料和數據等進行加工和整理,并使之進一步提煉和升華。同時,科技寫作訓練能夠促使學生既要熟悉和掌握學科的前沿領域,更要涉獵其他學科的研究內容。通過對科技寫作的訓練,能培養學生對新現象、新事物的持久興趣,培養其良好的創新思維模式。因此,科技寫作是專業高素質人才不可或缺的基本功,嫻熟的寫作技巧更是高級專業人才所必備的素質,加強科技寫作訓練是培養人才的一種行之有效的重要方法。寫作能力是每一位大學生應該具備的基本素質,科技寫作訓練是提高大學生綜合素質的有效方法,這也是由科技寫作的特性和素質教育的要求所決定的。

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