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      保證碩士學位論文質量的過程管理


      2015年11月12日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      衡量碩士研究生的培養質量,首先考察的應是作為檢驗研究生學習成績的標志性成果——碩士學位論文。學位論文的質量,除了與導師的監督、指導密切相關外,還受研究生生源質量、業務思想素質、教學管理等環節的影響,更取決于在研究生撰寫論文階段是否會付出了創造性勞動。因此,保證和提高學位論文質量,也應從碩士研究生培養的整個過程著手,加強過程管理,防止只注重論文寫作階段管理的現象,本文試圖從加強研究生培養過程——招生錄取、教育教學、論文寫作等具體的管理,探討保證程提高碩士學位論文質量的有效途徑。

      首先,研究生招生階段,嚴把質量關,精選良材,是保證碩士研究生學位論文質量的前提。

      隨著越來越多的人加入考研大軍,研究生的生源呈現多樣化的趨勢。近年來,普通高等教育連年擴招,大學教育從精英教育逐漸向大眾教育轉變,畢業生就業率呈下降趨勢,應屆大學畢業生越來越多地選擇了考研。同時,隨著社會對高學歷、高素質人才的青睞,以及知識更新速度的加快,眾多在職人員在工作多年之后,也選擇了在職或脫產攻讀碩士研究生課程。對于不同職業背景、學習經歷、文化基礎的考生,管理部門在研究生招生錄取環節,應根據不同類型研究生的培養目標,各有側重,加強對研究生初試、復試環節的管理,加強對考生專業知識、業務能力、科學精神、治學態度、思想素質等方面的考核,嚴把質量關,精心選材,堅持寧缺勿濫的原則,為培養部門提供合格的原材料,讓有限的教育資源發揮最大的社會效益。

      總體看來,通過國家統一組織的研究生入學考試,研究生生源質量較為優秀,這就為保證研究生學位論文質量提供了先決條件。各學校應該加強的是通過其它渠道進行碩士學位申請者的資格審查和專業知識、專業能力和學術水平考察。如我校根據有關規定,結合本校實際,采取各種措施加強對考生的資格審查,確保生源質量。如要求同等學力考生已修過報考專業的八門主干課程、取得國家英語四級證書、在報考專業已有一定科研成果;單獨考試的考生需在取得學士學位后的四年后報考,并由該領域兩位副高級職稱上以的專家推薦。由考生工作單位出具的思想素質、業務水平的鑒定等材料對考生進行資格審查,嚴把生源質量關。通過各種措施,嚴格要求,選拔優秀的生源,為保證我校碩士學位論文質量打下了堅實基礎。

      其次,在研究生培養階段,拓寬知識面、培養科研能力,是保證學位論文質量的基礎。

      作為碩士研究生學習過程的最終產品,碩士學位論文體現的不僅是研究生學習成績和研究能力、研究成果,也是研究生教育、教學質量最直接的反映。碩士論文的寫作,不應是第三學年才提上議事日程的任務,而應自研究生自踏進校門始,便著手準備的工作,經過三年的不斷積累,最終完成一篇高質量的論文。

      在研究生的教學管理過程中,應科學、系統地設置課程,拓寬研究生的知識面,提高外語水平,為學位論文的寫作打下堅實的基礎。從教學實際來看,在研究生的學習階段,前期為學習必修公共課及專業基礎課。在此階段,導師根據本學科培養方案的要求,科學地設置課程,傳授給學生系統的專業基礎知識、拓寬知識面,并介紹本學科最新進展,培養研究生嚴謹治學的科學態度,為下一步論文寫作做好輔墊。

      受過系統大學教育初入學的研究生,只是具備了一定的專業知識,絕大多數并無學術研究的經歷,因此,導師在專業基礎課程教學中不僅著重于知識的傳授,更應注重于鼓勵、激發研究生的創造欲望,在導師的指導下接受嚴格的學術訓練,開展力所能及的科研活動,作為導師的科研助手,培養獨立科研能力。多年來,我校一直要求碩士研究生在學期間須公開發表12篇與本專業有關的學術論文,以促進研究生的科研創新能力的培養。通過有意識的引導,使研究生的學習活動更具自主性和目的性,產生科研活動的壓力與欲望,在積累專業知識的同時,掌握開展科研創造活動能力,了解學科前沿、掌握最新學術動態,盡快明確學位論文的選題范圍,為今后確定具體研究課題,展開廣泛、深入的研究提供有利條件。在此階段,教學過程的嚴格要求和管理是保證學位論文質量的基礎。

      再次,論文評價階段,建立科學的論文評閱指標體系,改革論文評閱、答辯制度是保證學位論文質量的重要環節。

      生源質量良好,教學過程嚴格,只是合格學位論文產生的前提,在論文寫作階段是否進行了廣泛的調查研究、深入系統的分析、是否付出了創造性的勞動以及論文評價環節是否從嚴管理、客觀公正,是決定學位論文質量最為關鍵因素。

      客觀公正的論文評價,應建立科學的評價指標體系基礎之上。《中華人民共和國學位條例》第5條規定,碩士研究生學術水平的要求是應“在本門學科上掌握堅實的基礎理論和系統的專門知識”,“具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力”。如何將學位條例規定的原則落實為客觀的、操作性強的量化評價指標體系,保證學位論文評閱結果的客觀公正,是一項艱巨的任務。科學的論文評閱指標應具備“完備性、獨立性、代表性、可比性、可操作性、簡練性”。目前,一些學校學位論文評閱只是模糊的文字表述,在一定程度上加大了論文評閱的難度,影響了評閱結果的客觀性;同時,各校論文評閱標準不一,不利于專家客觀評閱。因此,建立科學的學位論文評閱指標體系是當務之急。按照學位條例的原則要求,我校制定了學位論文評閱表供評閱專家參考,評閱表內容包括論文選題、理論基礎、分析論證、學術水平、應用價值、英文摘要、寫作水平等七個方面,論文的理論基礎、學術水平、應用價值權重稍大,以便論文評閱專家對碩士學位論文做出客觀的評價。

      改變論文評閱、答辯程序中的通行做法,將論文評閱人、答辯委員會委員選擇權由院系收歸學位授權部門。目前,學位論文評閱人、答辯委員會委員基本由院系決定(實際上是由導師決定再報院系),再報送校學位辦審查備案。這就往往就會形成論文評閱人、答辯委員會成員基本上是導師的同行熟人、好友甚至具有師生關系的現象,這就導致目前學位論文評閱、答辯全票通過率奇高的不正常狀況,使本應對學位論文質量進行最后實質性審查的學位論文答辯流于形式。

      目前,為加強對學位論文質量的監督,我校實施了學位論文抽檢制度,對抽檢的論文由校學位辦組織進行雙盲評閱(隱去研究生、導師姓名)。此舉對促進導師、研究生保證和提高學位論文質量起到了一定的監督作用。但由于時間、人力、資金的制約,難以全面實施。因此,建議主管部門參照司法審判中回避制度。制定有關學位論文評閱、答辯的具體規定,實行學位論文答辯導師回避制度;建立學位論文評閱人、答辯委員會成員專家信息庫,以便教育管理部門遵循公平公正、成本節約的原則,從中抽取相應研究方向的專家組成論文評閱人、答辯委員會,遵循一定的論文評閱、答辯程序,以保證學位論文質量的提高。

      最后,加強導師隊伍建設,發揮導師主導作用,是保證學位論文質量的重要條件。

      碩士生導師在研究生教育中起著主要導向作用。在教學實踐中,導師的科研水平、科研課題、科研經費數量都直接影響著研究生在學期間是否有可參與研究的課題,制約著研究生科研能力的訓練、培養。因此,管理部門應著重從導師的業務素質、敬業精神、治學方式、教風師德等方面,加強對導師隊伍的遴選。通過導師遴選,選拔出有一定科研實力、科研課題的導師,在研究生招生人數等方面向科研經費多的導師適當傾斜,以提高導師隊伍的整體水平,組建素質精良、梯隊合理、團結協作的導師指導組,加強碩士學位論文的指導力量,保證碩士學位論文的質量。

      加強導師隊伍建設有助于學位論文質量提高的原因還在于:和管理部門相比,研究生對導師的信賴度較高,研究生導師與研究生日常接觸也最為密切,對研究生的生活、思想、學術水平、治學態度等各方面也最了解。發揮導師主導作用,由研究生導師對研究生思想行為、治學態度、論文寫作各環節加強監督、管理,可收到事半功倍之效。

      此外,充足的經費與物質條件,是碩士學位論文質量的重要保障。

      研究生開展教學、科研活動,需要一定的圖書資料、實驗儀器、設備、交通通訊費用及各類耗材等,有關管理部門應提供充分的物質保障。研究生教學、管理經費不足,將難以保證研究生開展教學和調查研究活動,在某種程度上也將影響到學位論文的質量。近年來,論文經費的實際情況是:一方面隨著研究生數量的增多,研究生人均教研、論文、實驗經費在絕對數量上有所下降。另一方面,生活水平的提高、物價的上漲,也使得教學、科研經費的相對數量也在逐漸減少,這使得本已捉襟見肘的論文調研經費更加不敷使用。同時,也由于有關經費監管的失控,致使有限的經費使用不當,大大降低了經費的使用效率。以上諸因素,加劇了經費不足的窘迫程度。因此,在有限的財力下,如保適應提高研究生論文經費的數量、加強管理以提高資金的使用效率,也是保證研究生學位論文質量的重要條件。

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