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      科學規范指導檢驗醫學本科生畢業論文工作的探討


      2015年11月17日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      福建醫科大學是全國醫學院校中較早創辦檢驗醫學系的學校之一,從第一屆學生開始,檢驗醫學專業的培養計劃和方案中明確要求本科生撰寫畢業論文。我校20余年的實踐表明,撰寫畢業論文是檢閱學生對檢驗醫學基礎知識和技能的掌握程度的有效方法,是培養學生創新精神和實踐能力的有效方法,亦是綜合檢閱教學質量的重要手段。

      然而,畢業論文的撰寫是實習生在完成繁重的實習任務的前提下,在有限的時間里完成的。因此,如何撰寫高質量的本科生畢業論文,對學生和老師來說都是一個挑戰。現結合我校檢驗醫學系的實踐經驗,就如何科學規范指導檢驗醫學本科生畢業論文工作作一探討。

      一、科學定位

      (一)選題明確

      檢驗醫學本科生畢業論文的撰寫要充分考慮本科生的知識結構和技能,重點圍繞檢驗醫學的各個專業課程有關的內容選題。一是不能脫離檢驗方法學的研究,二是不能脫離有關檢驗項目臨床意義的研究。如有的學生選擇了藥物和藥理作用有關的課題,這樣的課題雖可以訓練論文撰寫的基本技巧,卻無法反映學生對專業理論知識和技能的掌握程度,不宜作為檢驗醫學學生的畢業論文。又如有的學生選擇臨床病例分析的課題,純粹就病人的臨床資料和實驗室常規的檢驗項目進行分析,既不涉及檢驗方法學評價的內容,又不涉及檢驗新項目,不能反映檢驗醫學學生的檢驗思維和處理檢驗問題的能力,這樣的選擇亦屬不當。

      (二)難度明確

      檢驗醫學本科生完成畢業論文的時間通常為8~10周,而且學生是第一次嘗試論文工作,難度太大,學生完不成;難度太小,達不到訓練效果。因此畢業論文的難度的定位十分重要。如有的學生選擇了心血管疾病危險分層的實驗項目的前瞻性研究,要在8~10周內完成這項研究顯然不可能。

      (三)目的明確

      檢驗醫學本科生畢業論文的撰寫是要通過查閱文獻、實驗設計、實驗操作、結果分析、數據統計等環節培養學生的科研工作能力,通過思維方式的訓練加強學生獨立從事實驗工作和解決實驗中出現的問題的能力。為了達到這個目的,上述每一)54)歐啟水等:科學規范指導檢驗醫學本科生畢業論文工作的探討個環節都是必不可少的。有的帶教老師包攬了實驗設計、結果分析,甚至數據統計等環節,只讓學生動手做實驗,不利于學生綜合能力的培養。

      二、規范過程

      (一)科學有效地安排時間

      畢業論文須在8~10周內完成,時間不多,要完成一篇高質量的論文難度較大。因此,分解論文科研工作的各個環節,并將選題和文獻查閱等工作前移十分必要。通常,在進入畢業論文工作階段之前的實習過程中,學生除完成日常的實習任務外,要經常就自己感興趣的問題查閱文獻,并與帶教老師溝通匯報,盡快確定論文的題目和內容,對于一些病例數較少的試驗項目,一旦確定論文題目就可以著手收集病人的標本,以贏得寶貴的時間。有了前期的工作基礎,在論文帶教的第二周左右安排開題報告,并進行標本收集、實驗實施、數據統計等工作,最后才能在實習結束前保質量地完成畢業論文。

      (二)嚴格選拔論文指導老師

      帶教老師的指導能力和技巧是決定學生論文質量的非常重要的因素。與20年前相比,現階段我系各實習點的臨床教師的整體學歷和職歷明顯提高,我系要求論文指導老師必須有中級以上職稱或碩士以上學歷。學生選擇論文指導老師后,由學生向實習科室報名,經過科室統一審核批準后,由教學秘書向科室人員下發學生論文帶教意向書。為了保證帶教質量,若屬首次報名尚未有帶教經驗者,原則上作為第二指導老師,與相關專業方向的老師合作帶教一年后方可獨立成為論文指導老師。

      (三)文獻查閱

      畢業論文題目確定后,學生應當積極閱讀相關中英文文獻,了解相關領域的最新動態,并加以歸納總結。我系各實習點學生均可在醫院內登錄中國醫院知識倉庫網和美國Pubmed數據庫,文獻檢索十分方便。指導老師十分注重傳授文獻檢索的知識,在選題、實驗設計、討論和分析等階段均有的放矢地講授文獻檢索的方法和策略,以訓練學生借助文獻解決問題的能力。研究工作可能會牽涉到細胞生物學和分子生物學知識,對于一些專業知識明顯不足的學生,指導老師專門為這些學生補充相應的知識和試驗技能。

      (四)開題報告

      開始論文工作的第二周各實習點組織學生作開題報告,由教學秘書提前將開題時間、形式要求通知每位學生和指導老師,由學生和指導老師共同確定該研究的背景、立體依據、研究內容、實驗方案及可行性分析等內容并做重點介紹。科室內所有感興趣的老師和研究生均可參加開題報告會。對于一些科學性、可行性不強,立題不新穎的課題要堅決指出問題所在,學生和指導老師應該根據開題報告會的意見做認真修改。一些經過開題報告質量仍無法改善的課題,教研室主任可責令其放棄。

      (五)實驗階段

      實驗階段是學生畢業論文帶教的核心時期,是培養學生實際操作和解決問題能力的關鍵時機。從實驗材料的選擇和購買、具體的實驗步驟、試劑的選擇和評價、儀器設備的操作使用、實驗條件的設定等環節均由學生親自參與,指導老師要認真負責、嚴格把關。實驗階段應不斷激發學生的學習興趣,培養學生發現問題和解決問題的能力。我系強調在實驗階段,著重培養學生獨立開展檢驗項目的能力、獨立評價檢驗方法學的能力和全過程檢驗質量控制的能力。

      (六)統計分析

      撰寫論文時,許多學生由于離學習統計學課程的時間已久而遺忘了相關的統計學知識。因此,在進行統計分析工作時,指導老師應該幫助學生復習有關知識,訓練學生合理選擇統計方法,并讓學生熟悉常見的統計軟件;另外,檢驗醫學生的統計分析應該結合臨床檢驗方法學評價,如靈敏度、特異性、準確度,結合受試者工作曲線(ROC曲線)。我系各實習點均備有專門的SPSS統計分析軟件和ROC曲線繪制軟件,經過指導、訓練,學生能夠借助這些軟件順利完成數據統計分析工作,較好地掌握統計分析工具的使用方法,為今后的工作打下良好的基礎。

      (七)論文撰寫

      本科生畢業論文的內容和格式要求必須嚴格參照中華人民共和國國家標準GB7713-87,內容應該包括題名、摘要、關鍵詞、引言、正文、圖表、結論、參考文獻、致謝等。

      我系要求學生撰寫論文時,特別注意以下幾點,一是要堅持實事求是的態度,真實報道實驗數據;二是要科學凝練實驗結果;三是要注意格式和技巧。著重強調讓學生養成規范良好的寫作習慣。如有的學生撰寫摘要時,對目的、方法、結果和結論四個方面的具體內容理解不透徹,將結果當成結論來寫,或者把方法和預期結果寫成目的;另外,標點符號、希臘字母、百分號和參考文獻的錄入都是學生易犯錯誤之處。指導老師應該認真閱讀全文,針對出現的問題逐一指出并指導修改,提高論文撰寫的質量,規范學生的寫作習慣。

      (八)論文答辯

      論文答辯需制作多媒體幻燈片,指導老師應講授一些多媒體制作的技巧,指導學生提煉論文綱要,切忌將大段的內容文字直接做成幻燈片。在論文工作時間的最后一周內,邀請5~7個專家作為評委舉行論文答辯會。所有參加答辯的同學按姓氏筆畫為答辯順序。答辯應做到條理清晰、重點突出。每個學生答辯時間為15分鐘,其中論文匯報時間10分鐘,提問答辯5分鐘。借助答辯,突出培養學生表述科學問題和論文工作的能力,答辯過程專家、老師和同學均可就論文中涉及的問題提問,要求學生回答問題簡明扼要切題,以鍛煉學生的口頭表達能力。

      (九)統一論文評分標準

      我系論文評分采用百分制,依據以下七個方面評判學生論文的成績:(1)選題的新穎性15分;(2)技術路線的合理性15分;(3)實驗方法和檢驗項目的先進性15分;(4)數據分析、統計方法的合理性15分;(5)文字表達能力和論文撰寫的規范程度15分;(6)文獻引用是否恰當及對相關領域的熟悉程度10分;(7)答辯時的思路和口頭表達能力15分。根據上述七個標準,所有評委獨立打分,取所有評委分數的平均分為論文最后成績,綜合評判學生通過論文工作對科學研究一般方法的熟悉程度。

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