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      研究生協助指導本科生畢業設計的利弊分析


      2015年11月24日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      1.研究生協助指導本科生畢業設計的優勢

      這種模式的優點可以體現在以下幾個方面:

      (1)在本科生論文必定要依托實時進行的科研項目開展,能夠保障畢業論文選題符合本專業的培養目標及教學基本要求,保障選題與科研實踐結合,專業對口、針對性強。同時,這種模式還可以保證畢業論文開展所需的經費充足,避免虛擬題目、網上下載資料拼湊論文的現象。

      (2)指導老師可以在選題、研究內容、研究方案等方面對本科生畢業論文進行總體把關,而文獻檢索、實驗指導、數據分析等具體指導工作則可以由研究生來完成。這樣不僅可以大大減少指導教師的工作壓力,而且通過研究生協助指導,能夠保障本科生在畢業論文環節中接受更多的實時指導,避免因指導老師忙于各項工作對本科生指導不足的現象,有利于本科生在畢業論文環節中切實體會到科研的過程,能夠有效地達到理論和實踐相結合的目的。

      (3)研究生在指導本科生開展畢業論文相關工作時,本身也可得到很好的鍛煉,提高自身對科研知識和技能的系統總結能力、講解能力、協調配合能力等。正因為如此,有的院校甚至在研究生培養方案中明確將研究生協助指導本科生論文作為研究生實踐教育的主要內容。同時,本科生可以更多地獲得專門的一對一的講解,提高動手能力和科研思維能力。此外,這種模式對于研究生和本科生的友愛團結、協作公關基本素質也是一種很好的培養。

      2.研究生協助指導模式出現的問題

      如果把握不好,這種模式可能出現以下問題:

      (1)科研項目進展速度與本科生畢業論文時間不同步,有可能出現本科生進行畢業論文過程中,科研的大部分工作已經完成,本科生得不到實際鍛煉,單純收集數據完成論文。或者是科研項目進展過慢,本科生畢業論文環節在有限的時間內無法獲取論文所需的數據。這種現象盡管與研究生的協助指導沒有關系,但是確實一個比較容易出現的問題,需要引起足夠的重視。

      (2)指導教師放松管理,過分依賴研究生指導,導致本科生在畢業論文的整個環節沒有得到指導老師的充分指導。

      此現象是較容易出現的,很多教師身兼數職,既從事教學又從事科研,有的還從事管理等工作,各項任務繁重,往往在忙碌中忽視了對本科生的指導和管理,過分依賴研究生的協助指導,甚至變協助指導為主要指導。但研究生畢竟不是指導老師,在協助指導的過程中難免出現這樣或那樣的問題,需要指導老師來解決,如果不能很好的處理,將無法保證畢業論文的質量。

      (3)協助指導的研究生責任不清,將已有的數據、報告圖表等實際資料全部拷貝給本科生,導致本科生不需要做什么工作即可編制出論文,存在抄襲現象。

      這也是一種比較普遍的現象,研究生在日常的科研工作中也有大量的工作要做,如果責任不明確,為了圖省事,或者不知道該如何指導本科生,就會出現上述現象。這一點特別需要指導老師把關,因為不知情的其他老師在評閱論文時會出現錯誤的判斷。

      (4)研究生對本科生指導的方式方法不對路,可能出現把本科生當成簡單勞動力的現象,達不到對本科生進行科研思維能力的培養和鍛煉。

      究其原因,一方面是本科生自身存在問題,種種原因導致其對畢業論文重視不夠,或是沿襲授課過程中被動接受的思維。另一方面,研究生也存在不清楚如何指導,或者不愿意浪費過多時間去指導的現象。結果往往是達不到畢業論文環節對本科生綜合能力培養的目標。

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