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      加強規劃指導,培養與畢業論文相關的各項能力


      2015年12月18日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      畢業論文實施環節存在的問題往往也反映出教學管理體系上的不足。有鑒于此,近年來,本系將畢業論文環節納入到學生四年培養計劃中,制定了完善畢業論文質量監控體系的幾個重要舉措。

      1. 開設與畢業論文寫作相關的訓練課程。畢業論文寫作雖主要是大學四年級時的工作,但與此相關的一些訓練準備應該提前進行安排。為此,本系召集系教學委員會修訂各專業培養計劃時,有意識地將畢業論文寫作的訓練課程納入到培養計劃之中,并讓科研能力強的教師擔任相關課程的教學,為學生畢業論文的開展提前做好思想上和方法上的準備。例如: 自2003年起,小學教育專業在三年級上學期開設有《教育科學與研究方法》課程,主要教授與教育科學研究相關的研究方法( “教育觀察”、“教育調查”、“教育實驗”、“教育統計”等) ,并介紹科研實施的基本過程。音樂教育專業也自2005年起開設了《音樂文獻學》課程,教授音樂詞典、專著、論文的查閱與運用,觀察、訪談、文獻查閱、樂譜分析等方法,論文寫作的格式規范等。兩種課程均配備有相應的寫作訓練計劃,讓學生定期練筆。小學教育專業自2005年起還實施了學年論文訓練計劃。這些課程和舉措均包含了科學研究的性質、方法,畢業論文的要求、格式和規范等內容。課程的開設和訓練計劃的實施,大大提高了學生查閱文獻、文字表達等與畢業論文寫作相關的能力,為順利開展畢業論文寫作打下了良好的基礎。

      2. 將文獻閱讀和文獻綜述作為畢業論文的一個必要環節。文獻綜述是學生撰寫畢業論文前必須做的一項工作,目的在于梳理前人在本課題上所取得的成果,增強學生的學術繼承意識,以及由此產生的獨撰課題能力,避免無效的重復勞動。畢業論文寫作前文獻閱讀量的多少是決定畢業論文選題深度和獨創性的首要條件,也是畢業論文得以順利寫作的重要保證。針對過去師生對文獻綜述普遍較為忽視的情況,本系自2005年起嚴格規定了學生在提交文獻綜述時,閱讀相關論著的篇目不得少于15篇。并規定只有完成以上工作量才允許其確定選題,撰寫開題報告。要求在論文撰寫過程中,對文獻綜述仍須作進一步的充實和調整,并作為最終答辯的一個重要組成部分。這就大大提高了選題的質量。

      3. 增設開題報告環節,使學生確定選題的過程更加合理。針對過去師生缺乏更多信息交流的情況,本系經教學委員會討論,決定自2005年起在畢業論文實施過程中增設開題報告環節,以便讓學生聽取更多教師的建議,針對自己選題的不足作適當調整。開題報告安排在選題后的一個月(第四學年上學期的第十周左右)進行。《畢業論文開題報告的要求》主要規定了開題報告的內容要求和程序要求,內容要求主要包括:

      ( 1)“選題依據”。如論文論題及研究對象所屬的領域、范圍及性質;論題的理論意義、現實意義及應用價值;國內外學界對該論題的研究情況、水平及發展趨勢;本人對論題研究工作的設想,具體研究內容及重點解決的問題,指出論文將在哪些方面將會有所創新及可能達到的水平;預期目標的可行性分析等;

      ( 2) “論文基本內容框架”。它包括論文提綱及寫作方式,主要研究方法及手段,研究中可能遇到的問題及解決預案,論文進度。開題程序則詳細規定了開題報告實施的步驟、程序。

      開題報告實施過程中,指導教師按教研室分為若干小組,集中聽取學生的匯報。學生對《畢業論文開題報告的要求》所規定的環節進行陳述,教師們則就選題的可行性等問題提出看法和建議。開題結束后,學生填寫《開題報告情況表》歸檔。

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