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      加強創新意識,抵制抄襲行為


      2015年12月29日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      作業抄襲、論文抄襲、創意抄襲等各種抄襲現象在校園里比比皆是,為了嚴肅考風考紀,同時提高學生的價值取向,武昌理工學院全面開展“反抄襲”活動,該校生命科學學院結合實際情況制定出了不同的實施方案。

      該學校規定,“反抄襲”的內容包含課堂的作業、課后的練習、隨堂的測試、期中的考試、期末的考試、社會的實踐、論文的答辯等。該院采取聯合任課教師、素質導師、班級學生的”三級監督模式”,用具體化措施來遏制抄襲行為。任課老師在工作中要本著認真負責,在批改作業時,嚴格審閱作業質量,全面抵制抄襲的現象出現;導師每周都需突擊檢查學生寢室一次,加強對抄襲行為危害的宣傳教育,若在寢室發現有抄襲行為,應及時制止并對其進行思想教育,督促學生獨立自主完成相關作業;其次,學生應該自我反思,明確抄襲一系列問題的嚴重性,在日常學習中保證質量地完成作業,獨立思考,獨立完成作業,不弄虛作假;同時,積極監互相監督,發現有抄襲行為應及時對其進行勸阻。采取重做、告誡、扣分等懲罰;對確定為抄襲的作業、試卷,抄襲者和被抄襲者本次作業成績和考試成績作零分處理;對班級干部、學院干部,尤其是黨員,首次被發現有抄襲行為,給予一次警告,如若再次被發現,免除相關職務或者開除黨籍;所有被發現存在抄襲行為的學生,取消一切評優評先、獎助學金、取消各種優等資格。學院將設置意見箱,學生可以通過舉報信對抄襲相關行為進行舉報,并且學院將定期對舉報內容進行核實和處理。

      為了讓”反抄襲”活動可以起到更大的作用,該院積極的組織大一大二學生開展以”反抄襲”為題的主題班會,傳遞”反抄襲”精神活動。反抄襲有必要嗎?該校大二學生小張表示很有必要,因為這個現象太普遍了,同時對大學生來說抄襲是一種不良的行為,但可以使用論文檢測系統來協助監督不良抄襲現象。

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