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      怎樣寫好本科畢業論文的摘要


      2016年05月18日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      一、平時多閱讀文獻

      目前,我國高等院校的本科教育仍然是以學習型教育為主,課堂教學的大部分時間都在傳授知識。而高校教學的考核方式也主要集中在標準化試卷這一途徑上,這種考核方式促使學生在課程結束后,只需對內容中的知識點予以記憶,就可以得到高分。這種教育方式對學生論文撰寫基本能力的訓練、培養學生的科研能力和思維是一種欠缺。大學生,尤其是大三、大四高年級的學生平時要注意收集、閱讀與自已專業相關的科研文獻,多參加學術報告和專業性講座活動等。剛剛開始閱讀科研文獻,可能感覺很困難,對一些知識點很難搞懂,但這是一個日積月累的過程。另外,科研論文都有比較規范的思路,因此,閱讀文獻時要特別注意學習別人論文及摘要的寫作思路及寫作方法,而不要被一些知識難點給嚇倒。

      二、認真研讀畢業論文

      當前大部分高校都把畢業論文和畢業實習安排在第八學期,一些學生同時面臨找工作或研究生復試和畢業實習、畢業論文的寫作,很難保證全身心投入到畢業論文的寫作中去。另外,由于本科生用于寫畢業論文的資料都是在短時間內收集來的第二手或第三手資料,并非在自己親自參與科研的過程中得到的,難免對這些資料感覺不熟悉。論文寫出來后,自己對全文的內容很難把握甚至還有許多自己不懂的知識。因此,在撰寫摘要以前要認真研讀論文,要對畢業論文的基本觀點、重要內容、表述層次及結論有一個清晰的把握。知道論文的新要素是什么,創新點在什么地方,并將這些新的東西反映到摘要之中,這樣才能實現摘要存在的目的,才能使摘要具有獨立性和自含性。這樣既可以提高整篇論文的成績,也有利于自己胸有成竹地參加畢業答辯。

      三、要明白摘要撰寫的基本要求

      摘要撰寫的要求主要有:

      (1)摘要應具有獨立性和自明性,并擁有一次文獻同等量的主要信息,即不閱讀文獻的全文,就能獲得必要的信息。

      (2)用第三人稱,作為一種可閱讀和檢索的獨立使用的文體,摘要只能用第三人稱而不用其他人稱來寫。

      (3)排除在本學科領域方面已成為常識的或科普知識的內容。

      (4)不得簡單地重復論文篇名中已經表述過的信息。

      (5)要客觀如實地反映原文的內容,要著重反映論文的新內容和作者特別強調的觀點。

      (6)要求結構嚴謹、語義確切、表述簡明、一般不分段落;切忌發空洞的評語,不作模棱兩可的結論。

      (7)要采用規范化的名詞術語,不用非共知共用的符號及名詞術語。

      (8)不使用圖表或化學結構式,以及相鄰專業的讀者尚難于清楚理解的縮略語、簡稱、代號。如果確有必要,在摘要中首次出現時必須加以說明。

      (9)不得使用一次文獻中列出的章節號、圖、表號、公式號以及參考文獻號。

      (10)要求使用法定計量單位以及正確地書寫規范字和標點符號。

      (11)眾所周知的國家、機構、專用術語盡可能用簡稱或縮寫。

      (12)不進行自我評價。

      四、仔細推敲、字字斟酌

      摘要的寫作應力求明確具體、簡短精練,邏輯性要強。摘要先寫什么,后寫什么,要按邏輯順序來安排,句子之間要上下連貫,互相呼應。這既需要嚴肅認真的科學態度,更是一種雕琢藝術。有人比喻“論文題目好比人的眼睛,摘要好比人的臉龐”,一個好的論文題目會讓人眼前一亮,但若是寫不出好的摘要,則讀者馬上就會棄而遠之。大學生的畢業論文相當于自己第一次從事科技論文的寫作,應當養成一個良好的寫作習慣,對以后的工作或者讀研期間的寫作都是一次很好的鍛煉。

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